Porcentaje de niños sin escolarizar — todos los países

Porcentaje de niños sin escolarizar — Guinea

Porcentaje de niños sin escolarizar en Guinea en 2020 — 14,73 %. Ocupa el puesto 125 en el mundo de un total de 143. Desde 1984, el indicador ha disminuido un 61,17 p.p..

2020 14,73 % −5,82 p.p. vs 2016
Puesto mundial 125de 143
Máximo del periodo 76,6 %1987
Mínimo del periodo 14,73 %2020

Evolución a lo largo del tiempo

1984–2020 · % de los niños en edad de cursar primaria

Porcentaje de niños sin escolarizar — Guinea, 1984–202002040608019841988199219962000200420082012201620201984: 75,9 %1985: 73,03 %1986: 74,92 %1987: 76,6 %1988: 75,47 %1989: 75,32 %1990: 75,82 %1991: 74,09 %1998: 58,92 %1999: 56,78 %2000: 54,11 %2001: 51,19 %2002: 44,26 %2003: 41,19 %2004: 38,39 %2005: 36,68 %2006: 34,68 %2007: 32,68 %2008: 33,42 %2009: 31,61 %2010: 28,15 %2011: 23,52 %2012: 23,92 %2013: 22,06 %2014: 18,44 %2016: 20,54 %2020: 14,73 %
Variación en el periodo: −61,17 p.p. Media anual: -1,7 p.p.

Comparación, 2020

Cómo se compara el valor con el mundo y los grupos a los que pertenece este territorio: Guinea

Guinea 14,73 %
Mundo calculado 4,81 %
África occidental calculado 17,52 %
Porcentaje de niños sin escolarizar — Guinea, por año Guinea Todos los países CSV XLSX
Año % Variación, p.p.
2020 14,73
2016 20,54
2014 18,44 −3,63 p.p.
2013 22,06 −1,86 p.p.
2012 23,92 +0,4 p.p.
2011 23,52 −4,62 p.p.
2010 28,15 −3,46 p.p.
2009 31,61 −1,81 p.p.
2008 33,42 +0,74 p.p.
2007 32,68 −2 p.p.
2006 34,68 −2 p.p.
2005 36,68 −1,71 p.p.
2004 38,39 −2,8 p.p.
2003 41,19 −3,07 p.p.
2002 44,26 −6,93 p.p.
2001 51,19 −2,92 p.p.
2000 54,11 −2,66 p.p.
1999 56,78 −2,15 p.p.
1998 58,92
1991 74,09 −1,72 p.p.
1990 75,82 +0,49 p.p.
1989 75,32 −0,14 p.p.
1988 75,47 −1,13 p.p.
1987 76,6 +1,68 p.p.
1986 74,92 +1,88 p.p.
1985 73,03 −2,86 p.p.
1984 75,9

Sobre el indicador

Proporción de los niños con la edad de la enseñanza primaria que no asisten a la escuela. A diferencia de la cifra absoluta, el indicador habla del estado del sistema educativo del país, y en él se ve que la tarea no se reduce a la pobreza: con ingresos comparables las proporciones difieren varias veces, y los valores más altos los dan los países donde la escuela tropieza con un conflicto o con un modo de vida nómada.

Importante: El agregado está ponderado por la población de 0 a 14 años: la población total sería aquí un peso equivocado, ya que la proporción de niños difiere hasta cuatro veces de un país a otro.

Fuente: Instituto de Estadística de la UNESCO (IEU), licencia CC BY-SA 3.0 IGO.