Porcentaje de niños sin escolarizar — todos los países

Porcentaje de niños sin escolarizar — Benín

Porcentaje de niños sin escolarizar en Benín en 2022 — 9,61 %. Ocupa el puesto 112 en el mundo de un total de 145. Desde 1984, el indicador ha disminuido un 43,78 p.p..

2022 9,61 % −2,52 p.p. vs 2021
Puesto mundial 112de 145
Máximo del periodo 63,66 %1990
Mínimo del periodo 3,03 %2016

Evolución a lo largo del tiempo

1984–2022 · % de los niños en edad de cursar primaria

Porcentaje de niños sin escolarizar — Benín, 1984–2022020406080198419881992199620002004200820122016202020221984: 53,39 %1985: 52,56 %1986: 54,48 %1988: 55,1 %1989: 54,82 %1990: 63,66 %1992: 55,02 %1993: 51,21 %1994: 50,04 %1995: 47,61 %1996: 45,49 %1997: 42,12 %2003: 20,99 %2004: 17,97 %2005: 21,75 %2006: 19,15 %2008: 15,2 %2009: 9,47 %2010: 7,91 %2011: 6,94 %2012: 4,11 %2013: 3,84 %2014: 3,48 %2016: 3,03 %2017: 7,12 %2018: 9,98 %2019: 14,42 %2020: 14,99 %2021: 12,13 %2022: 9,61 %
Variación en el periodo: −43,78 p.p. Media anual: -1,15 p.p.

Comparación, 2022

Cómo se compara el valor con el mundo y los grupos a los que pertenece este territorio: Benín

Benín 9,61 %
Mundo calculado 7,01 %
Porcentaje de niños sin escolarizar — Benín, por año Benín Todos los países CSV XLSX
Año % Variación, p.p.
2022 9,61 −2,52 p.p.
2021 12,13 −2,86 p.p.
2020 14,99 +0,58 p.p.
2019 14,42 +4,44 p.p.
2018 9,98 +2,86 p.p.
2017 7,12 +4,08 p.p.
2016 3,03
2014 3,48 −0,36 p.p.
2013 3,84 −0,27 p.p.
2012 4,11 −2,83 p.p.
2011 6,94 −0,97 p.p.
2010 7,91 −1,56 p.p.
2009 9,47 −5,73 p.p.
2008 15,2
2006 19,15 −2,59 p.p.
2005 21,75 +3,78 p.p.
2004 17,97 −3,03 p.p.
2003 20,99
1997 42,12 −3,37 p.p.
1996 45,49 −2,11 p.p.
1995 47,61 −2,44 p.p.
1994 50,04 −1,17 p.p.
1993 51,21 −3,8 p.p.
1992 55,02
1990 63,66 +8,84 p.p.
1989 54,82 −0,28 p.p.
1988 55,1
1986 54,48 +1,92 p.p.
1985 52,56 −0,83 p.p.
1984 53,39

Sobre el indicador

Proporción de los niños con la edad de la enseñanza primaria que no asisten a la escuela. A diferencia de la cifra absoluta, el indicador habla del estado del sistema educativo del país, y en él se ve que la tarea no se reduce a la pobreza: con ingresos comparables las proporciones difieren varias veces, y los valores más altos los dan los países donde la escuela tropieza con un conflicto o con un modo de vida nómada.

Importante: El agregado está ponderado por la población de 0 a 14 años: la población total sería aquí un peso equivocado, ya que la proporción de niños difiere hasta cuatro veces de un país a otro.

Fuente: Instituto de Estadística de la UNESCO (IEU), licencia CC BY-SA 3.0 IGO.