Tasa de finalización de la primaria — todos los países

Tasa de finalización de la primaria — Líbano

Tasa de finalización de la primaria en Líbano en 2023 — 67,27 %. Ocupa el puesto 126 en el mundo de un total de 137. Desde 1997, el indicador ha aumentado un 1 p.p..

2023 67,27 % −0,86 p.p. vs 2022
Puesto mundial 126de 137
Máximo del periodo 78,11 %2008
Mínimo del periodo 62,03 %2014

Evolución a lo largo del tiempo

1997–2023 · % del grupo de edad

Tasa de finalización de la primaria — Líbano, 1997–2023606570758019972000200320062009201220152018202120231997: 66,27 %1998: 68,36 %1999: 77,33 %2000: 72,86 %2001: 71,33 %2002: 70,35 %2003: 72,85 %2004: 73,59 %2005: 72,59 %2006: 74,52 %2007: 77,16 %2008: 78,11 %2009: 76,31 %2010: 77,48 %2011: 75,23 %2012: 74,88 %2013: 73,75 %2014: 62,03 %2015: 63,43 %2016: 66,11 %2017: 67,39 %2018: 66,87 %2019: 67,64 %2020: 67,6 %2021: 67,26 %2022: 68,13 %2023: 67,27 %
Variación en el periodo: +1 p.p. Media anual: 0,04 p.p.

Comparación, 2023

Cómo se compara el valor con el mundo y los grupos a los que pertenece este territorio: Líbano

Líbano 67,27 %
Mundo 87,32 %
Asia occidental calculado 86,6 %
Tasa de finalización de la primaria — Líbano, por año Líbano Todos los países CSV XLSX
Año % Variación, p.p.
2023 67,27 −0,86 p.p.
2022 68,13 +0,87 p.p.
2021 67,26 −0,34 p.p.
2020 67,6 −0,05 p.p.
2019 67,64 +0,77 p.p.
2018 66,87 −0,52 p.p.
2017 67,39 +1,28 p.p.
2016 66,11 +2,68 p.p.
2015 63,43 +1,4 p.p.
2014 62,03 −11,73 p.p.
2013 73,75 −1,12 p.p.
2012 74,88 −0,35 p.p.
2011 75,23 −2,25 p.p.
2010 77,48 +1,17 p.p.
2009 76,31 −1,8 p.p.
2008 78,11 +0,95 p.p.
2007 77,16 +2,64 p.p.
2006 74,52 +1,93 p.p.
2005 72,59 −1 p.p.
2004 73,59 +0,74 p.p.
2003 72,85 +2,5 p.p.
2002 70,35 −0,99 p.p.
2001 71,33 −1,53 p.p.
2000 72,86 −4,47 p.p.
1999 77,33 +8,98 p.p.
1998 68,36 +2,09 p.p.
1997 66,27

Sobre el indicador

Número de alumnos del último curso de la enseñanza primaria en porcentaje de la población de la edad correspondiente. El indicador complementa la matrícula porque tiene en cuenta el abandono: matricularse lo consiguen casi todos; llegar al final, bastantes menos. Los valores superiores al cien por cien no son un error, sino consecuencia de la repetición de curso y de la entrada tardía: en el último curso hay niños mayores que la edad oficial.

Importante: Puede superar el 100 % por los repetidores y por los alumnos mayores que la edad oficial: es una propiedad del método de cálculo, no una señal de cobertura universal. El agregado está ponderado por el número de niños, no por la población total.

Fuente: Instituto de Estadística de la UNESCO (IEU), licencia CC BY-SA 3.0 IGO.