Porcentaje de niños sin escolarizar — todos los países

Porcentaje de niños sin escolarizar — Sri Lanka

Porcentaje de niños sin escolarizar en Sri Lanka en 2023 — 9,14 %. Ocupa el puesto 107 en el mundo de un total de 146. Desde 1977, el indicador ha disminuido un 11,45 p.p..

2023 9,14 % +1,38 p.p. vs 2022
Puesto mundial 107de 146
Máximo del periodo 20,59 %1977
Mínimo del periodo 0,49 %2019

Evolución a lo largo del tiempo

1977–2023 · % de los niños en edad de cursar primaria

Porcentaje de niños sin escolarizar — Sri Lanka, 1977–2023010203019771982198719921997200220072012201720221977: 20,59 %1986: 1,94 %2001: 3,15 %2002: 4,25 %2003: 5,77 %2004: 7,8 %2005: 8,02 %2006: 7,91 %2007: 7,62 %2008: 7,61 %2009: 8,98 %2010: 7,1 %2011: 7,22 %2012: 7,46 %2013: 6,78 %2014: 6,35 %2015: 3,94 %2016: 3,79 %2017: 4,11 %2018: 4,64 %2019: 0,49 %2020: 0,74 %2021: 1,97 %2022: 7,75 %2023: 9,14 %
Variación en el periodo: −11,45 p.p. Media anual: -0,25 p.p.

Comparación, 2023

Cómo se compara el valor con el mundo y los grupos a los que pertenece este territorio: Sri Lanka

Sri Lanka 9,14 %
Mundo calculado 8,88 %
Asia meridional calculado 6,75 %
Asia meridional (subregión) calculado 6,49 %
Porcentaje de niños sin escolarizar — Sri Lanka, por año Sri Lanka Todos los países CSV XLSX
Año % Variación, p.p.
2023 9,14 +1,38 p.p.
2022 7,75 +5,79 p.p.
2021 1,97 +1,23 p.p.
2020 0,74 +0,24 p.p.
2019 0,49 −4,14 p.p.
2018 4,64 +0,52 p.p.
2017 4,11 +0,32 p.p.
2016 3,79 −0,15 p.p.
2015 3,94 −2,41 p.p.
2014 6,35 −0,43 p.p.
2013 6,78 −0,68 p.p.
2012 7,46 +0,24 p.p.
2011 7,22 +0,12 p.p.
2010 7,1 −1,87 p.p.
2009 8,98 +1,36 p.p.
2008 7,61 −0,01 p.p.
2007 7,62 −0,28 p.p.
2006 7,91 −0,12 p.p.
2005 8,02 +0,22 p.p.
2004 7,8 +2,03 p.p.
2003 5,77 +1,51 p.p.
2002 4,25 +1,1 p.p.
2001 3,15
1986 1,94
1977 20,59

Asia meridional, 2023

El mismo indicador en los países vecinos — con enlace a sus páginas

Sobre el indicador

Proporción de los niños con la edad de la enseñanza primaria que no asisten a la escuela. A diferencia de la cifra absoluta, el indicador habla del estado del sistema educativo del país, y en él se ve que la tarea no se reduce a la pobreza: con ingresos comparables las proporciones difieren varias veces, y los valores más altos los dan los países donde la escuela tropieza con un conflicto o con un modo de vida nómada.

Importante: El agregado está ponderado por la población de 0 a 14 años: la población total sería aquí un peso equivocado, ya que la proporción de niños difiere hasta cuatro veces de un país a otro.

Fuente: Instituto de Estadística de la UNESCO (IEU), licencia CC BY-SA 3.0 IGO.