Porcentaje de niños sin escolarizar — todos los países

Porcentaje de niños sin escolarizar — Irán

Porcentaje de niños sin escolarizar en Irán en 2023 — 0,1 %. Ocupa el puesto 7 en el mundo de un total de 146. Desde 1971, el indicador ha disminuido un 42,73 p.p..

2023 0,1 % −0,22 p.p. vs 2022
Puesto mundial 7de 146
Máximo del periodo 42,84 %1971
Mínimo del periodo 0,1 %2023

Evolución a lo largo del tiempo

1971–2023 · % de los niños en edad de cursar primaria

Porcentaje de niños sin escolarizar — Irán, 1971–2023020406019711977198319891995200120072013201920231971: 42,84 %1984: 16,88 %1985: 16,98 %1986: 16,8 %1987: 17,05 %1988: 16,24 %1989: 16,22 %1990: 10,62 %1992: 7,93 %1997: 10,38 %1999: 17,01 %2000: 16,72 %2002: 2,84 %2003: 2,37 %2004: 1,74 %2005: 0,88 %2006: 1,13 %2007: 5,37 %2009: 4,66 %2010: 5,51 %2011: 4,82 %2012: 4,23 %2013: 2,18 %2014: 3,97 %2015: 3,83 %2016: 3,5 %2017: 2,65 %2019: 1,55 %2020: 1,83 %2022: 0,32 %2023: 0,1 %
Variación en el periodo: −42,73 p.p. Media anual: -0,82 p.p.

Comparación, 2023

Cómo se compara el valor con el mundo y los grupos a los que pertenece este territorio: Irán

Irán 0,1 %
Mundo calculado 8,88 %
Asia meridional (subregión) calculado 6,49 %
Porcentaje de niños sin escolarizar — Irán, por año Irán Todos los países CSV XLSX
Año % Variación, p.p.
2023 0,1 −0,22 p.p.
2022 0,32
2020 1,83 +0,28 p.p.
2019 1,55
2017 2,65 −0,85 p.p.
2016 3,5 −0,33 p.p.
2015 3,83 −0,14 p.p.
2014 3,97 +1,79 p.p.
2013 2,18 −2,05 p.p.
2012 4,23 −0,59 p.p.
2011 4,82 −0,69 p.p.
2010 5,51 +0,85 p.p.
2009 4,66
2007 5,37 +4,24 p.p.
2006 1,13 +0,24 p.p.
2005 0,88 −0,86 p.p.
2004 1,74 −0,63 p.p.
2003 2,37 −0,47 p.p.
2002 2,84
2000 16,72 −0,29 p.p.
1999 17,01
1997 10,38
1992 7,93
1990 10,62 −5,6 p.p.
1989 16,22 −0,02 p.p.
1988 16,24 −0,81 p.p.
1987 17,05 +0,26 p.p.
1986 16,8 −0,19 p.p.
1985 16,98 +0,11 p.p.
1984 16,88
1971 42,84

Asia meridional, 2023

El mismo indicador en los países vecinos — con enlace a sus páginas

Sobre el indicador

Proporción de los niños con la edad de la enseñanza primaria que no asisten a la escuela. A diferencia de la cifra absoluta, el indicador habla del estado del sistema educativo del país, y en él se ve que la tarea no se reduce a la pobreza: con ingresos comparables las proporciones difieren varias veces, y los valores más altos los dan los países donde la escuela tropieza con un conflicto o con un modo de vida nómada.

Importante: El agregado está ponderado por la población de 0 a 14 años: la población total sería aquí un peso equivocado, ya que la proporción de niños difiere hasta cuatro veces de un país a otro.

Fuente: Instituto de Estadística de la UNESCO (IEU), licencia CC BY-SA 3.0 IGO.