Porcentaje de niños sin escolarizar — todos los países

Porcentaje de niños sin escolarizar — Oriente Medio y Norte de África

Porcentaje de niños sin escolarizar en Oriente Medio y Norte de África en 2023 — 4,76 %. Desde 1978, el indicador ha disminuido un 24,66 p.p..

2023 4,76 % −1,32 p.p. vs 2022
Puesto mundial
Máximo del periodo 29,42 %1978
Mínimo del periodo 4,04 %2019

Evolución a lo largo del tiempo

1978–2023 · % de los niños en edad de cursar primaria

Porcentaje de niños sin escolarizar — Oriente Medio y Norte de África, 1978–2023010203019781983198819931998200320082013201820231978: 29,42 %1981: 22,08 %1983: 21,86 %1985: 19,43 %1999: 17,92 %2000: 14,27 %2001: 15,64 %2002: 8,58 %2003: 11,07 %2004: 10,68 %2005: 10 %2006: 8,45 %2007: 8,55 %2010: 10,47 %2011: 8,13 %2012: 9,67 %2013: 10,89 %2014: 7,96 %2015: 4,68 %2016: 9,47 %2017: 6,15 %2018: 5,6 %2019: 4,04 %2020: 4,98 %2021: 5,51 %2022: 6,08 %2023: 4,76 %
Variación en el periodo: −24,66 p.p. Media anual: -0,55 p.p.

Comparación, 2023

Cómo se compara el valor con el mundo y los grupos a los que pertenece este territorio: Oriente Medio y Norte de África

Oriente Medio y Norte de África 4,76 %
Mundo calculado 8,88 %
Porcentaje de niños sin escolarizar — Oriente Medio y Norte de África, por año Oriente Medio y Norte de África Todos los países CSV XLSX
Año % Variación, p.p.
2023 4,76 −1,32 p.p.
2022 6,08 +0,58 p.p.
2021 5,51 +0,52 p.p.
2020 4,98 +0,94 p.p.
2019 4,04 −1,56 p.p.
2018 5,6 −0,55 p.p.
2017 6,15 −3,32 p.p.
2016 9,47 +4,78 p.p.
2015 4,68 −3,28 p.p.
2014 7,96 −2,93 p.p.
2013 10,89 +1,22 p.p.
2012 9,67 +1,54 p.p.
2011 8,13 −2,33 p.p.
2010 10,47
2007 8,55 +0,1 p.p.
2006 8,45 −1,55 p.p.
2005 10 −0,68 p.p.
2004 10,68 −0,38 p.p.
2003 11,07 +2,49 p.p.
2002 8,58 −7,06 p.p.
2001 15,64 +1,37 p.p.
2000 14,27 −3,65 p.p.
1999 17,92
1985 19,43
1983 21,86
1981 22,08
1978 29,42

Sobre el indicador

Proporción de los niños con la edad de la enseñanza primaria que no asisten a la escuela. A diferencia de la cifra absoluta, el indicador habla del estado del sistema educativo del país, y en él se ve que la tarea no se reduce a la pobreza: con ingresos comparables las proporciones difieren varias veces, y los valores más altos los dan los países donde la escuela tropieza con un conflicto o con un modo de vida nómada.

Importante: El agregado está ponderado por la población de 0 a 14 años: la población total sería aquí un peso equivocado, ya que la proporción de niños difiere hasta cuatro veces de un país a otro.

Fuente: Instituto de Estadística de la UNESCO (IEU), licencia CC BY-SA 3.0 IGO.