Porcentaje de niños sin escolarizar — todos los países

Porcentaje de niños sin escolarizar — Bélgica

Porcentaje de niños sin escolarizar en Bélgica en 2023 — 1,66 %. Ocupa el puesto 51 en el mundo de un total de 146. Desde 2001, el indicador ha aumentado un 1,54 p.p..

2023 1,66 % +0,43 p.p. vs 2022
Puesto mundial 51de 146
Máximo del periodo 2,1 %2011
Mínimo del periodo 0,09 %2002

Evolución a lo largo del tiempo

2001–2023 · % de los niños en edad de cursar primaria

Porcentaje de niños sin escolarizar — Bélgica, 2001–20230123200120042007201020132016201920222001: 0,12 %2002: 0,09 %2003: 0,12 %2004: 0,59 %2005: 0,55 %2006: 0,76 %2007: 0,93 %2008: 1,09 %2009: 1,23 %2010: 1,3 %2011: 2,1 %2012: 1,88 %2013: 1,81 %2014: 1,83 %2015: 1,85 %2016: 1,92 %2017: 1,38 %2018: 1,34 %2019: 1,35 %2020: 1,23 %2021: 1,47 %2022: 1,22 %2023: 1,66 %
Variación en el periodo: +1,54 p.p. Media anual: 0,07 p.p.

Comparación, 2023

Cómo se compara el valor con el mundo y los grupos a los que pertenece este territorio: Bélgica

Bélgica 1,66 %
Mundo calculado 8,88 %
Europa y Asia central calculado 2,72 %
Europa occidental calculado 0,34 %
Países de ingreso alto calculado 1,99 %
Porcentaje de niños sin escolarizar — Bélgica, por año Bélgica Todos los países CSV XLSX
Año % Variación, p.p.
2023 1,66 +0,43 p.p.
2022 1,22 −0,25 p.p.
2021 1,47 +0,24 p.p.
2020 1,23 −0,12 p.p.
2019 1,35 +0,01 p.p.
2018 1,34 −0,04 p.p.
2017 1,38 −0,54 p.p.
2016 1,92 +0,07 p.p.
2015 1,85 +0,02 p.p.
2014 1,83 +0,02 p.p.
2013 1,81 −0,07 p.p.
2012 1,88 −0,22 p.p.
2011 2,1 +0,81 p.p.
2010 1,3 +0,07 p.p.
2009 1,23 +0,13 p.p.
2008 1,09 +0,17 p.p.
2007 0,93 +0,16 p.p.
2006 0,76 +0,21 p.p.
2005 0,55 −0,04 p.p.
2004 0,59 +0,47 p.p.
2003 0,12 +0,03 p.p.
2002 0,09 −0,03 p.p.
2001 0,12

Europa occidental, 2023

El mismo indicador en los países vecinos — con enlace a sus páginas

Sobre el indicador

Proporción de los niños con la edad de la enseñanza primaria que no asisten a la escuela. A diferencia de la cifra absoluta, el indicador habla del estado del sistema educativo del país, y en él se ve que la tarea no se reduce a la pobreza: con ingresos comparables las proporciones difieren varias veces, y los valores más altos los dan los países donde la escuela tropieza con un conflicto o con un modo de vida nómada.

Importante: El agregado está ponderado por la población de 0 a 14 años: la población total sería aquí un peso equivocado, ya que la proporción de niños difiere hasta cuatro veces de un país a otro.

Fuente: Instituto de Estadística de la UNESCO (IEU), licencia CC BY-SA 3.0 IGO.