Porcentaje de niños sin escolarizar en Baréin en 2024 — 4,75 %. Ocupa el puesto 68 en el mundo de un total de 120. Desde 1971, el indicador ha disminuido un 26,1 p.p..
1971–2024 · % de los niños en edad de cursar primaria
Cómo se compara el valor con el mundo y los grupos a los que pertenece este territorio: Baréin
| Año | % | Variación, p.p. |
|---|---|---|
| 2024 | 4,75 | −1,97 p.p. |
| 2023 | 6,71 | +3,47 p.p. |
| 2022 | 3,24 | — |
| 2019 | 3,01 | +0,18 p.p. |
| 2018 | 2,83 | +1,02 p.p. |
| 2017 | 1,81 | +0,12 p.p. |
| 2016 | 1,69 | +0,1 p.p. |
| 2015 | 1,59 | +1,04 p.p. |
| 2014 | 0,54 | +0,13 p.p. |
| 2013 | 0,42 | −0,1 p.p. |
| 2012 | 0,52 | −5,88 p.p. |
| 2011 | 6,41 | — |
| 2006 | 4,42 | −5,55 p.p. |
| 2005 | 9,96 | −0,21 p.p. |
| 2004 | 10,17 | −0,54 p.p. |
| 2003 | 10,72 | +1,76 p.p. |
| 2002 | 8,95 | +1,72 p.p. |
| 2001 | 7,23 | +0,14 p.p. |
| 2000 | 7,09 | +2,21 p.p. |
| 1999 | 4,88 | −2,1 p.p. |
| 1998 | 6,97 | −3,77 p.p. |
| 1997 | 10,75 | −0,8 p.p. |
| 1996 | 11,54 | −1,16 p.p. |
| 1995 | 12,7 | −1,95 p.p. |
| 1994 | 14,65 | −0,48 p.p. |
| 1993 | 15,13 | −0,6 p.p. |
| 1992 | 15,73 | +5,44 p.p. |
| 1991 | 10,29 | — |
| 1989 | 6,79 | −0,2 p.p. |
| 1988 | 7 | −3,32 p.p. |
| 1987 | 10,32 | −0,4 p.p. |
| 1986 | 10,72 | −5,49 p.p. |
| 1985 | 16,21 | −4,87 p.p. |
| 1984 | 21,08 | −3,48 p.p. |
| 1983 | 24,55 | −2,11 p.p. |
| 1982 | 26,66 | +2,86 p.p. |
| 1981 | 23,8 | +3,51 p.p. |
| 1980 | 20,29 | +0,16 p.p. |
| 1979 | 20,13 | −0,63 p.p. |
| 1978 | 20,76 | +0,27 p.p. |
| 1977 | 20,49 | −2,85 p.p. |
| 1976 | 23,34 | −0,64 p.p. |
| 1975 | 23,98 | −5,15 p.p. |
| 1974 | 29,13 | −1,79 p.p. |
| 1973 | 30,92 | +0,3 p.p. |
| 1972 | 30,61 | −0,23 p.p. |
| 1971 | 30,84 | — |
El mismo indicador en los países vecinos — con enlace a sus páginas
Proporción de los niños con la edad de la enseñanza primaria que no asisten a la escuela. A diferencia de la cifra absoluta, el indicador habla del estado del sistema educativo del país, y en él se ve que la tarea no se reduce a la pobreza: con ingresos comparables las proporciones difieren varias veces, y los valores más altos los dan los países donde la escuela tropieza con un conflicto o con un modo de vida nómada.
Importante: El agregado está ponderado por la población de 0 a 14 años: la población total sería aquí un peso equivocado, ya que la proporción de niños difiere hasta cuatro veces de un país a otro.
Fuente: Instituto de Estadística de la UNESCO (IEU), licencia CC BY-SA 3.0 IGO.
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