Porcentaje de niños sin escolarizar en Siria en 2024 — 21,81 %. Ocupa el puesto 107 en el mundo de un total de 120. Desde 1971, el indicador ha disminuido un 6,73 p.p..
1971–2024 · % de los niños en edad de cursar primaria
Cómo se compara el valor con el mundo y los grupos a los que pertenece este territorio: Siria
| Año | % | Variación, p.p. |
|---|---|---|
| 2024 | 21,81 | −4,53 p.p. |
| 2023 | 26,34 | −4,73 p.p. |
| 2022 | 31,07 | −3,54 p.p. |
| 2021 | 34,61 | +1,17 p.p. |
| 2020 | 33,44 | — |
| 2013 | 35,86 | +34,9 p.p. |
| 2012 | 0,96 | +0,01 p.p. |
| 2011 | 0,95 | −0,27 p.p. |
| 2010 | 1,22 | +0,03 p.p. |
| 2009 | 1,19 | −0,09 p.p. |
| 2008 | 1,28 | −0,13 p.p. |
| 2007 | 1,41 | −0,04 p.p. |
| 2006 | 1,45 | −0,07 p.p. |
| 2005 | 1,52 | −0,11 p.p. |
| 2004 | 1,63 | −0,41 p.p. |
| 2003 | 2,03 | −3,02 p.p. |
| 2002 | 5,05 | −1,39 p.p. |
| 2001 | 6,44 | +0,22 p.p. |
| 2000 | 6,22 | +0,17 p.p. |
| 1999 | 6,04 | −0,67 p.p. |
| 1998 | 6,71 | −0,59 p.p. |
| 1997 | 7,3 | +1,19 p.p. |
| 1996 | 6,11 | +1,33 p.p. |
| 1995 | 4,78 | +1,39 p.p. |
| 1994 | 3,4 | −0,19 p.p. |
| 1993 | 3,59 | −0 p.p. |
| 1992 | 3,59 | −0,36 p.p. |
| 1991 | 3,96 | −0,18 p.p. |
| 1990 | 4,14 | +0,07 p.p. |
| 1989 | 4,07 | −0,75 p.p. |
| 1988 | 4,82 | −0,23 p.p. |
| 1987 | 5,04 | −3,65 p.p. |
| 1986 | 8,69 | −1,78 p.p. |
| 1985 | 10,47 | −1,67 p.p. |
| 1984 | 12,15 | −2,11 p.p. |
| 1983 | 14,26 | −0,9 p.p. |
| 1982 | 15,16 | −0,74 p.p. |
| 1981 | 15,9 | −0,59 p.p. |
| 1980 | 16,49 | −1,38 p.p. |
| 1979 | 17,88 | −0,15 p.p. |
| 1978 | 18,03 | +1,7 p.p. |
| 1977 | 16,33 | −0,06 p.p. |
| 1976 | 16,38 | −1,45 p.p. |
| 1975 | 17,84 | −0,15 p.p. |
| 1974 | 17,99 | −2,04 p.p. |
| 1973 | 20,03 | — |
| 1971 | 28,53 | — |
El mismo indicador en los países vecinos — con enlace a sus páginas
Proporción de los niños con la edad de la enseñanza primaria que no asisten a la escuela. A diferencia de la cifra absoluta, el indicador habla del estado del sistema educativo del país, y en él se ve que la tarea no se reduce a la pobreza: con ingresos comparables las proporciones difieren varias veces, y los valores más altos los dan los países donde la escuela tropieza con un conflicto o con un modo de vida nómada.
Importante: El agregado está ponderado por la población de 0 a 14 años: la población total sería aquí un peso equivocado, ya que la proporción de niños difiere hasta cuatro veces de un país a otro.
Fuente: Instituto de Estadística de la UNESCO (IEU), licencia CC BY-SA 3.0 IGO.
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