Tasa de finalización de la primaria — todos los países

Tasa de finalización de la primaria — Islas Vírgenes Británicas

Tasa de finalización de la primaria en las Islas Vírgenes Británicas en 2024 — 46,42 %. Ocupa el puesto 110 en el mundo de un total de 111. Desde 1985, el indicador ha disminuido un 44,31 p.p..

2024 46,42 % −34,42 p.p. vs 2023
Puesto mundial 110de 111
Máximo del periodo 118,62 %1994
Mínimo del periodo 46,42 %2024

Evolución a lo largo del tiempo

1985–2024 · % del grupo de edad

Tasa de finalización de la primaria — Islas Vírgenes Británicas, 1985–2024406080100120198519891993199720012005200920132017202120241985: 90,73 %1994: 118,62 %2000: 111,5 %2002: 107,82 %2003: 97,81 %2004: 107,44 %2005: 101,08 %2006: 102,14 %2007: 88,98 %2009: 80,59 %2010: 95,09 %2011: 87,38 %2012: 92,07 %2013: 101,71 %2014: 91,34 %2015: 98,83 %2016: 84,58 %2017: 81,91 %2018: 64,54 %2019: 59,81 %2020: 63,43 %2023: 80,84 %2024: 46,42 %
Variación en el periodo: −44,31 p.p. Media anual: -1,14 p.p.

Comparación, 2024

Cómo se compara el valor con el mundo y los grupos a los que pertenece este territorio: Islas Vírgenes Británicas

Islas Vírgenes Británicas 46,42 %
Mundo 88,02 %
Tasa de finalización de la primaria — Islas Vírgenes Británicas, por año Islas Vírgenes Británicas Todos los países CSV XLSX
Año % Variación, p.p.
2024 46,42 −34,42 p.p.
2023 80,84
2020 63,43 +3,62 p.p.
2019 59,81 −4,73 p.p.
2018 64,54 −17,37 p.p.
2017 81,91 −2,67 p.p.
2016 84,58 −14,25 p.p.
2015 98,83 +7,5 p.p.
2014 91,34 −10,37 p.p.
2013 101,71 +9,64 p.p.
2012 92,07 +4,69 p.p.
2011 87,38 −7,71 p.p.
2010 95,09 +14,5 p.p.
2009 80,59
2007 88,98 −13,17 p.p.
2006 102,14 +1,07 p.p.
2005 101,08 −6,36 p.p.
2004 107,44 +9,63 p.p.
2003 97,81 −10,01 p.p.
2002 107,82
2000 111,5
1994 118,62
1985 90,73

Sobre el indicador

Número de alumnos del último curso de la enseñanza primaria en porcentaje de la población de la edad correspondiente. El indicador complementa la matrícula porque tiene en cuenta el abandono: matricularse lo consiguen casi todos; llegar al final, bastantes menos. Los valores superiores al cien por cien no son un error, sino consecuencia de la repetición de curso y de la entrada tardía: en el último curso hay niños mayores que la edad oficial.

Importante: Puede superar el 100 % por los repetidores y por los alumnos mayores que la edad oficial: es una propiedad del método de cálculo, no una señal de cobertura universal. El agregado está ponderado por el número de niños, no por la población total.

Fuente: Instituto de Estadística de la UNESCO (IEU), licencia CC BY-SA 3.0 IGO.