Tasa de finalización de la primaria — todos los países

Tasa de finalización de la primaria — América Latina y el Caribe

Tasa de finalización de la primaria en América Latina y el Caribe en 2024 — 96,45 %. Desde 1999, el indicador ha aumentado un 6,51 p.p..

2024 96,45 % −0,04 p.p. vs 2023
Puesto mundial
Máximo del periodo 99,87 %2012
Mínimo del periodo 89,94 %1999

Evolución a lo largo del tiempo

1999–2024 · % del grupo de edad

Tasa de finalización de la primaria — América Latina y el Caribe, 1999–202487,59092,59597,51001999200220052008201120142017202020231999: 89,94 %2000: 90,36 %2001: 90,27 %2002: 92,17 %2003: 92,52 %2004: 93,29 %2005: 94,36 %2006: 95,64 %2007: 97,33 %2008: 97,42 %2009: 98,36 %2010: 98,87 %2011: 99,17 %2012: 99,87 %2013: 99,45 %2014: 99,84 %2015: 98,38 %2016: 97,82 %2017: 96,53 %2018: 95,64 %2019: 95,29 %2020: 95,36 %2021: 96,08 %2022: 95,6 %2023: 96,49 %2024: 96,45 %
Variación en el periodo: +6,51 p.p. Media anual: 0,26 p.p.

Comparación, 2024

Cómo se compara el valor con el mundo y los grupos a los que pertenece este territorio: América Latina y el Caribe

América Latina y el Caribe 96,45 %
Mundo 88,02 %
Tasa de finalización de la primaria — América Latina y el Caribe, por año América Latina y el Caribe Todos los países CSV XLSX
Año % Variación, p.p.
2024 96,45 −0,04 p.p.
2023 96,49 +0,89 p.p.
2022 95,6 −0,48 p.p.
2021 96,08 +0,72 p.p.
2020 95,36 +0,07 p.p.
2019 95,29 −0,34 p.p.
2018 95,64 −0,9 p.p.
2017 96,53 −1,29 p.p.
2016 97,82 −0,56 p.p.
2015 98,38 −1,46 p.p.
2014 99,84 +0,39 p.p.
2013 99,45 −0,42 p.p.
2012 99,87 +0,7 p.p.
2011 99,17 +0,3 p.p.
2010 98,87 +0,5 p.p.
2009 98,36 +0,94 p.p.
2008 97,42 +0,09 p.p.
2007 97,33 +1,69 p.p.
2006 95,64 +1,27 p.p.
2005 94,36 +1,07 p.p.
2004 93,29 +0,77 p.p.
2003 92,52 +0,35 p.p.
2002 92,17 +1,9 p.p.
2001 90,27 −0,08 p.p.
2000 90,36 +0,41 p.p.
1999 89,94

Sobre el indicador

Número de alumnos del último curso de la enseñanza primaria en porcentaje de la población de la edad correspondiente. El indicador complementa la matrícula porque tiene en cuenta el abandono: matricularse lo consiguen casi todos; llegar al final, bastantes menos. Los valores superiores al cien por cien no son un error, sino consecuencia de la repetición de curso y de la entrada tardía: en el último curso hay niños mayores que la edad oficial.

Importante: Puede superar el 100 % por los repetidores y por los alumnos mayores que la edad oficial: es una propiedad del método de cálculo, no una señal de cobertura universal. El agregado está ponderado por el número de niños, no por la población total.

Fuente: Instituto de Estadística de la UNESCO (IEU), licencia CC BY-SA 3.0 IGO.