Porcentaje de niños sin escolarizar — todos los países

Porcentaje de niños sin escolarizar — Barbados

Porcentaje de niños sin escolarizar en Barbados en 2024 — 17,6 %. Ocupa el puesto 103 en el mundo de un total de 120. Desde 1971, el indicador ha aumentado un 5,49 p.p..

2024 17,6 % +3,11 p.p. vs 2023
Puesto mundial 103de 120
Máximo del periodo 17,6 %2024
Mínimo del periodo 0,43 %2000

Evolución a lo largo del tiempo

1971–2024 · % de los niños en edad de cursar primaria

Porcentaje de niños sin escolarizar — Barbados, 1971–20240510152019711977198319891995200120072013201920241971: 12,11 %1972: 11,22 %1973: 12,7 %1976: 11,6 %1977: 8,16 %1978: 4,73 %1979: 3,03 %1981: 1,53 %1982: 0,48 %1983: 2,17 %1989: 1,93 %1990: 4,4 %1992: 9,77 %1999: 0,65 %2000: 0,43 %2001: 0,53 %2002: 1,02 %2003: 0,99 %2004: 0,61 %2005: 2,64 %2006: 1,88 %2007: 1,98 %2008: 1,93 %2009: 3,4 %2010: 1,77 %2011: 2,02 %2014: 5,3 %2015: 4,66 %2016: 3,94 %2017: 6,81 %2018: 6,44 %2019: 6,35 %2020: 7,67 %2021: 9,34 %2022: 12,09 %2023: 14,48 %2024: 17,6 %
Variación en el periodo: +5,49 p.p. Media anual: 0,1 p.p.
Porcentaje de niños sin escolarizar — Barbados, por año Barbados Todos los países CSV XLSX
Año % Variación, p.p.
2024 17,6 +3,11 p.p.
2023 14,48 +2,39 p.p.
2022 12,09 +2,75 p.p.
2021 9,34 +1,67 p.p.
2020 7,67 +1,32 p.p.
2019 6,35 −0,09 p.p.
2018 6,44 −0,37 p.p.
2017 6,81 +2,87 p.p.
2016 3,94 −0,72 p.p.
2015 4,66 −0,63 p.p.
2014 5,3
2011 2,02 +0,25 p.p.
2010 1,77 −1,62 p.p.
2009 3,4 +1,47 p.p.
2008 1,93 −0,05 p.p.
2007 1,98 +0,1 p.p.
2006 1,88 −0,76 p.p.
2005 2,64 +2,03 p.p.
2004 0,61 −0,38 p.p.
2003 0,99 −0,03 p.p.
2002 1,02 +0,49 p.p.
2001 0,53 +0,1 p.p.
2000 0,43 −0,22 p.p.
1999 0,65
1992 9,77
1990 4,4 +2,47 p.p.
1989 1,93
1983 2,17 +1,69 p.p.
1982 0,48 −1,05 p.p.
1981 1,53
1979 3,03 −1,7 p.p.
1978 4,73 −3,43 p.p.
1977 8,16 −3,44 p.p.
1976 11,6
1973 12,7 +1,47 p.p.
1972 11,22 −0,89 p.p.
1971 12,11

Sobre el indicador

Proporción de los niños con la edad de la enseñanza primaria que no asisten a la escuela. A diferencia de la cifra absoluta, el indicador habla del estado del sistema educativo del país, y en él se ve que la tarea no se reduce a la pobreza: con ingresos comparables las proporciones difieren varias veces, y los valores más altos los dan los países donde la escuela tropieza con un conflicto o con un modo de vida nómada.

Importante: El agregado está ponderado por la población de 0 a 14 años: la población total sería aquí un peso equivocado, ya que la proporción de niños difiere hasta cuatro veces de un país a otro.

Fuente: Instituto de Estadística de la UNESCO (IEU), licencia CC BY-SA 3.0 IGO.