Porcentaje de niños sin escolarizar en Cuba en 2024 — 4,68 %. Ocupa el puesto 67 en el mundo de un total de 120. Desde 1972, el indicador ha disminuido un 0,96 p.p..
1972–2024 · % de los niños en edad de cursar primaria
Cómo se compara el valor con el mundo y los grupos a los que pertenece este territorio: Cuba
| Año | % | Variación, p.p. |
|---|---|---|
| 2024 | 4,68 | +1,31 p.p. |
| 2023 | 3,37 | −0,01 p.p. |
| 2022 | 3,38 | +2,11 p.p. |
| 2021 | 1,27 | −0,05 p.p. |
| 2020 | 1,32 | −0,56 p.p. |
| 2019 | 1,87 | −0,33 p.p. |
| 2018 | 2,2 | −0,23 p.p. |
| 2017 | 2,43 | +0,16 p.p. |
| 2016 | 2,27 | −0,14 p.p. |
| 2015 | 2,41 | +0,35 p.p. |
| 2014 | 2,06 | +1,35 p.p. |
| 2013 | 0,71 | −1,29 p.p. |
| 2012 | 2 | −0,36 p.p. |
| 2011 | 2,36 | +0,8 p.p. |
| 2010 | 1,56 | +0,39 p.p. |
| 2009 | 1,17 | −0,39 p.p. |
| 2008 | 1,56 | +0,96 p.p. |
| 2007 | 0,6 | −0,64 p.p. |
| 2006 | 1,24 | +0,45 p.p. |
| 2005 | 0,79 | +0,14 p.p. |
| 2004 | 0,66 | +0,23 p.p. |
| 2003 | 0,42 | +0,24 p.p. |
| 2002 | 0,18 | +0,11 p.p. |
| 2001 | 0,07 | −0,15 p.p. |
| 2000 | 0,22 | −0,18 p.p. |
| 1999 | 0,4 | −0,12 p.p. |
| 1998 | 0,53 | −0,19 p.p. |
| 1997 | 0,72 | −0,57 p.p. |
| 1996 | 1,3 | −2,54 p.p. |
| 1995 | 3,84 | +0,11 p.p. |
| 1994 | 3,73 | −0,64 p.p. |
| 1993 | 4,37 | +0,55 p.p. |
| 1992 | 3,82 | −1,26 p.p. |
| 1991 | 5,08 | −0,01 p.p. |
| 1990 | 5,09 | +0,74 p.p. |
| 1989 | 4,35 | +0,75 p.p. |
| 1988 | 3,6 | −0,16 p.p. |
| 1987 | 3,76 | −0,86 p.p. |
| 1986 | 4,62 | +0,34 p.p. |
| 1985 | 4,27 | +1,67 p.p. |
| 1984 | 2,6 | +0,62 p.p. |
| 1983 | 1,98 | −1,47 p.p. |
| 1982 | 3,45 | −0,73 p.p. |
| 1981 | 4,18 | +1,01 p.p. |
| 1980 | 3,17 | −0,1 p.p. |
| 1979 | 3,27 | — |
| 1974 | 2,04 | −0,79 p.p. |
| 1973 | 2,83 | −2,82 p.p. |
| 1972 | 5,65 | — |
El mismo indicador en los países vecinos — con enlace a sus páginas
Proporción de los niños con la edad de la enseñanza primaria que no asisten a la escuela. A diferencia de la cifra absoluta, el indicador habla del estado del sistema educativo del país, y en él se ve que la tarea no se reduce a la pobreza: con ingresos comparables las proporciones difieren varias veces, y los valores más altos los dan los países donde la escuela tropieza con un conflicto o con un modo de vida nómada.
Importante: El agregado está ponderado por la población de 0 a 14 años: la población total sería aquí un peso equivocado, ya que la proporción de niños difiere hasta cuatro veces de un país a otro.
Fuente: Instituto de Estadística de la UNESCO (IEU), licencia CC BY-SA 3.0 IGO.
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