Niños sin escolarizar en Mauritania en 2024 — 291.098 pers.. Ocupa el puesto 102 en el mundo de un total de 120. Desde 1985, el indicador ha aumentado un 49,9 %.
1985–2024 · personas
Cómo se compara el valor con el mundo y los grupos a los que pertenece este territorio: Mauritania
| Año | pers. | Variación | Variación, % |
|---|---|---|---|
| 2024 | 291.098 | — | — |
| 2020 | 195.919 | −36.025 | −15,53 % |
| 2019 | 231.944 | +32.449 | +16,27 % |
| 2018 | 199.495 | −3.047 | −1,5 % |
| 2017 | 202.542 | −19.361 | −8,72 % |
| 2016 | 221.903 | +61.138 | +38,03 % |
| 2015 | 160.765 | −16.060 | −9,08 % |
| 2014 | 176.825 | −947 | −0,53 % |
| 2013 | 177.772 | −2.256 | −1,25 % |
| 2012 | 180.028 | +18.206 | +11,25 % |
| 2011 | 161.822 | +6.419 | +4,13 % |
| 2010 | 155.403 | +3.041 | +2 % |
| 2009 | 152.362 | +3.700 | +2,49 % |
| 2008 | 148.662 | +16.141 | +12,18 % |
| 2007 | 132.521 | −6.735 | −4,84 % |
| 2006 | 139.256 | −13.404 | −8,78 % |
| 2005 | 152.660 | +8.280 | +5,73 % |
| 2004 | 144.380 | −29.145 | −16,8 % |
| 2003 | 173.525 | −7.718 | −4,26 % |
| 2002 | 181.243 | +10.480 | +6,14 % |
| 2001 | 170.763 | −5.619 | −3,19 % |
| 2000 | 176.382 | +7.059 | +4,17 % |
| 1999 | 169.323 | +7.265 | +4,48 % |
| 1998 | 162.058 | — | — |
| 1996 | 167.864 | −8.402 | −4,77 % |
| 1995 | 176.266 | −19.124 | −9,79 % |
| 1994 | 195.390 | — | — |
| 1985 | 194.230 | — | — |
El mismo indicador en los países vecinos — con enlace a sus páginas
Número de niños con la edad de la enseñanza primaria que no asisten ni a la primaria ni a la secundaria. La cifra absoluta responde a la pregunta por la magnitud de la tarea, no por el estado de un país, y por eso difiere de la proporción: una parte considerable de todos los niños sin escolarizar del mundo vive en unos pocos países grandes donde la proporción es baja, y no en aquellos donde es alta. Para planificar los esfuerzos importan las dos cifras, y juntas dan listas de prioridades distintas.
Importante: Solo la edad de la enseñanza primaria. Los adolescentes que no asisten a la secundaria no entran en esta serie, aunque son más numerosos.
Fuente: Instituto de Estadística de la UNESCO (IEU), licencia CC BY-SA 3.0 IGO.
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