Niños sin escolarizar en Jamaica en 2024 — 9.419 pers.. Ocupa el puesto 56 en el mundo de un total de 120. Desde 1975, el indicador ha aumentado un 254,5 %.
1975–2024 · personas
Cómo se compara el valor con el mundo y los grupos a los que pertenece este territorio: Jamaica
| Año | pers. | Variación | Variación, % |
|---|---|---|---|
| 2024 | 9.419 | −18.185 | −65,88 % |
| 2023 | 27.604 | +12.179 | +78,96 % |
| 2022 | 15.425 | −19.876 | −56,3 % |
| 2021 | 35.301 | +4.867 | +15,99 % |
| 2020 | 30.434 | +7.464 | +32,49 % |
| 2019 | 22.970 | −3.717 | −13,93 % |
| 2018 | 26.687 | −1.144 | −4,11 % |
| 2017 | 27.831 | −2.335 | −7,74 % |
| 2016 | 30.166 | +999 | +3,43 % |
| 2015 | 29.167 | −1.109 | −3,66 % |
| 2014 | 30.276 | +5.058 | +20,06 % |
| 2013 | 25.218 | — | — |
| 2005 | 35.282 | −649 | −1,81 % |
| 2004 | 35.931 | −11.284 | −23,9 % |
| 2003 | 47.215 | +3.081 | +6,98 % |
| 2002 | 44.134 | +4.193 | +10,5 % |
| 2001 | 39.941 | +1.130 | +2,91 % |
| 2000 | 38.811 | −2.924 | −7,01 % |
| 1999 | 41.735 | — | — |
| 1993 | 29.781 | — | — |
| 1991 | 18.871 | +3.798 | +25,2 % |
| 1990 | 15.073 | +1.315 | +9,56 % |
| 1989 | 13.758 | −11.571 | −45,68 % |
| 1988 | 25.329 | +11.376 | +81,53 % |
| 1987 | 13.953 | −3.377 | −19,49 % |
| 1986 | 17.330 | +1.452 | +9,14 % |
| 1985 | 15.878 | +4.980 | +45,7 % |
| 1984 | 10.898 | +6.016 | +123,23 % |
| 1983 | 4.882 | — | — |
| 1981 | 7.349 | +2.239 | +43,82 % |
| 1980 | 5.110 | +2.168 | +73,69 % |
| 1979 | 2.942 | — | — |
| 1977 | 8.865 | +1.517 | +20,65 % |
| 1976 | 7.348 | +4.691 | +176,55 % |
| 1975 | 2.657 | — | — |
El mismo indicador en los países vecinos — con enlace a sus páginas
Número de niños con la edad de la enseñanza primaria que no asisten ni a la primaria ni a la secundaria. La cifra absoluta responde a la pregunta por la magnitud de la tarea, no por el estado de un país, y por eso difiere de la proporción: una parte considerable de todos los niños sin escolarizar del mundo vive en unos pocos países grandes donde la proporción es baja, y no en aquellos donde es alta. Para planificar los esfuerzos importan las dos cifras, y juntas dan listas de prioridades distintas.
Importante: Solo la edad de la enseñanza primaria. Los adolescentes que no asisten a la secundaria no entran en esta serie, aunque son más numerosos.
Fuente: Instituto de Estadística de la UNESCO (IEU), licencia CC BY-SA 3.0 IGO.
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