Niños sin escolarizar — todos los países

Niños sin escolarizar — Dominica

Niños sin escolarizar en Dominica en 2023 — 230 pers.. Ocupa el puesto 15 en el mundo de un total de 148. Desde 1975, el indicador ha disminuido un 82,2 %.

2023 230 pers. +15,58 % vs 2022
Puesto mundial 15de 148
Máximo del periodo 2.235 pers.1981
Mínimo del periodo 72 pers.2003

Evolución a lo largo del tiempo

1975–2023 · personas

Niños sin escolarizar — Dominica, 1975–202301.0002.0003.000197519801985199019952000200520102015202020231975: 1.289 pers.1976: 1.452 pers.1977: 989 pers.1979: 1.696 pers.1980: 1.935 pers.1981: 2.235 pers.1982: 1.680 pers.2000: 304 pers.2001: 104 pers.2003: 72 pers.2004: 111 pers.2005: 83 pers.2006: 175 pers.2007: 649 pers.2008: 697 pers.2009: 229 pers.2011: 123 pers.2012: 140 pers.2013: 245 pers.2014: 213 pers.2015: 131 pers.2016: 288 pers.2019: 439 pers.2020: 235 pers.2021: 296 pers.2022: 199 pers.2023: 230 pers.
Variación en el periodo: −1.059 (−82,16 %) Tasa media anual: -3,53 %

Comparación, 2023

Cómo se compara el valor con el mundo y los grupos a los que pertenece este territorio: Dominica

Dominica 230 pers.
Mundo calculado 44,51 M pers.
América Latina y el Caribe calculado 1,31 M pers.
Países de ingreso mediano alto calculado 1,96 M pers.
Niños sin escolarizar — Dominica, por año Dominica Todos los países CSV XLSX
Año pers. Variación Variación, %
2023 230 +31 +15,58 %
2022 199 −97 −32,8 %
2021 296 +61 +26,01 %
2020 235 −204 −46,47 %
2019 439
2016 288 +157 +119,85 %
2015 131 −82 −38,5 %
2014 213 −32 −13,06 %
2013 245 +105 +75 %
2012 140 +17 +13,82 %
2011 123
2009 229 −468 −67,14 %
2008 697 +48 +7,4 %
2007 649 +474 +270,86 %
2006 175 +92 +110,84 %
2005 83 −28 −25,23 %
2004 111 +39 +54,17 %
2003 72
2001 104 −200 −65,79 %
2000 304
1982 1.680 −555 −24,83 %
1981 2.235 +300 +15,5 %
1980 1.935 +239 +14,09 %
1979 1.696
1977 989 −463 −31,89 %
1976 1.452 +163 +12,65 %
1975 1.289

Sobre el indicador

Número de niños con la edad de la enseñanza primaria que no asisten ni a la primaria ni a la secundaria. La cifra absoluta responde a la pregunta por la magnitud de la tarea, no por el estado de un país, y por eso difiere de la proporción: una parte considerable de todos los niños sin escolarizar del mundo vive en unos pocos países grandes donde la proporción es baja, y no en aquellos donde es alta. Para planificar los esfuerzos importan las dos cifras, y juntas dan listas de prioridades distintas.

Importante: Solo la edad de la enseñanza primaria. Los adolescentes que no asisten a la secundaria no entran en esta serie, aunque son más numerosos.

Fuente: Instituto de Estadística de la UNESCO (IEU), licencia CC BY-SA 3.0 IGO.