Tasa de finalización de la primaria — todos los países

Tasa de finalización de la primaria — Guyana

Tasa de finalización de la primaria en Guyana en 2012 — 104,34 %. Ocupa el puesto 16 en el mundo de un total de 140. Desde 1971, el indicador ha aumentado un 6,55 p.p..

2012 104,34 % +1,82 p.p. vs 2011
Puesto mundial 16de 140
Máximo del periodo 104,34 %2012
Mínimo del periodo 73,77 %2003

Evolución a lo largo del tiempo

1971–2012 · % del grupo de edad

Tasa de finalización de la primaria — Guyana, 1971–20127080901001101971197619811986199119962001200620111971: 97,79 %1972: 93,6 %1973: 89,87 %1974: 87,95 %1976: 82,97 %1977: 92,32 %1978: 89,42 %1979: 92,12 %1980: 85,48 %1981: 89,24 %1982: 89,69 %1983: 84,46 %1984: 89,29 %1987: 88,33 %1992: 93,27 %1993: 92,97 %1995: 82,24 %1996: 86,08 %1997: 86,84 %1999: 97,54 %2000: 99,27 %2001: 84,86 %2003: 73,77 %2005: 97,29 %2006: 98,47 %2007: 96,07 %2008: 96,73 %2009: 99,85 %2010: 95,39 %2011: 102,52 %2012: 104,34 %
Variación en el periodo: +6,55 p.p. Media anual: 0,16 p.p.

Comparación, 2012

Cómo se compara el valor con el mundo y los grupos a los que pertenece este territorio: Guyana

Guyana 104,34 %
Mundo 88,09 %
América del Sur calculado 102,39 %
Tasa de finalización de la primaria — Guyana, por año Guyana Todos los países CSV XLSX
Año % Variación, p.p.
2012 104,34 +1,82 p.p.
2011 102,52 +7,14 p.p.
2010 95,39 −4,46 p.p.
2009 99,85 +3,12 p.p.
2008 96,73 +0,66 p.p.
2007 96,07 −2,4 p.p.
2006 98,47 +1,18 p.p.
2005 97,29
2003 73,77
2001 84,86 −14,42 p.p.
2000 99,27 +1,73 p.p.
1999 97,54
1997 86,84 +0,76 p.p.
1996 86,08 +3,84 p.p.
1995 82,24
1993 92,97 −0,3 p.p.
1992 93,27
1987 88,33
1984 89,29 +4,83 p.p.
1983 84,46 −5,23 p.p.
1982 89,69 +0,45 p.p.
1981 89,24 +3,75 p.p.
1980 85,48 −6,64 p.p.
1979 92,12 +2,7 p.p.
1978 89,42 −2,9 p.p.
1977 92,32 +9,35 p.p.
1976 82,97
1974 87,95 −1,92 p.p.
1973 89,87 −3,73 p.p.
1972 93,6 −4,18 p.p.
1971 97,79

Sobre el indicador

Número de alumnos del último curso de la enseñanza primaria en porcentaje de la población de la edad correspondiente. El indicador complementa la matrícula porque tiene en cuenta el abandono: matricularse lo consiguen casi todos; llegar al final, bastantes menos. Los valores superiores al cien por cien no son un error, sino consecuencia de la repetición de curso y de la entrada tardía: en el último curso hay niños mayores que la edad oficial.

Importante: Puede superar el 100 % por los repetidores y por los alumnos mayores que la edad oficial: es una propiedad del método de cálculo, no una señal de cobertura universal. El agregado está ponderado por el número de niños, no por la población total.

Fuente: Instituto de Estadística de la UNESCO (IEU), licencia CC BY-SA 3.0 IGO.