Tasa de finalización de la primaria — todos los países

Tasa de finalización de la primaria — Ecuador

Tasa de finalización de la primaria en Ecuador en 2023 — 100,2 %. Ocupa el puesto 34 en el mundo de un total de 137. Desde 2000, el indicador ha aumentado un 6,01 p.p..

2023 100,2 % +0,73 p.p. vs 2022
Puesto mundial 34de 137
Máximo del periodo 105,81 %2014
Mínimo del periodo 92,49 %2004

Evolución a lo largo del tiempo

2000–2023 · % del grupo de edad

Tasa de finalización de la primaria — Ecuador, 2000–202390951001051102000200320062009201220152018202120232000: 94,19 %2001: 94,15 %2002: 93,45 %2003: 92,76 %2004: 92,49 %2005: 96,72 %2006: 96,72 %2007: 96,96 %2009: 96,83 %2010: 101,97 %2011: 105,23 %2012: 105,3 %2013: 104,19 %2014: 105,81 %2015: 99,28 %2016: 96,73 %2017: 98,94 %2018: 98,38 %2019: 95,77 %2020: 95,38 %2021: 93,94 %2022: 99,47 %2023: 100,2 %
Variación en el periodo: +6,01 p.p. Media anual: 0,26 p.p.

Comparación, 2023

Cómo se compara el valor con el mundo y los grupos a los que pertenece este territorio: Ecuador

Ecuador 100,2 %
Mundo 87,32 %
Tasa de finalización de la primaria — Ecuador, por año Ecuador Todos los países CSV XLSX
Año % Variación, p.p.
2023 100,2 +0,73 p.p.
2022 99,47 +5,53 p.p.
2021 93,94 −1,44 p.p.
2020 95,38 −0,4 p.p.
2019 95,77 −2,6 p.p.
2018 98,38 −0,56 p.p.
2017 98,94 +2,21 p.p.
2016 96,73 −2,56 p.p.
2015 99,28 −6,53 p.p.
2014 105,81 +1,62 p.p.
2013 104,19 −1,11 p.p.
2012 105,3 +0,06 p.p.
2011 105,23 +3,26 p.p.
2010 101,97 +5,14 p.p.
2009 96,83
2007 96,96 +0,24 p.p.
2006 96,72 −0 p.p.
2005 96,72 +4,23 p.p.
2004 92,49 −0,27 p.p.
2003 92,76 −0,69 p.p.
2002 93,45 −0,7 p.p.
2001 94,15 −0,04 p.p.
2000 94,19

América del Sur, 2023

El mismo indicador en los países vecinos — con enlace a sus páginas

Sobre el indicador

Número de alumnos del último curso de la enseñanza primaria en porcentaje de la población de la edad correspondiente. El indicador complementa la matrícula porque tiene en cuenta el abandono: matricularse lo consiguen casi todos; llegar al final, bastantes menos. Los valores superiores al cien por cien no son un error, sino consecuencia de la repetición de curso y de la entrada tardía: en el último curso hay niños mayores que la edad oficial.

Importante: Puede superar el 100 % por los repetidores y por los alumnos mayores que la edad oficial: es una propiedad del método de cálculo, no una señal de cobertura universal. El agregado está ponderado por el número de niños, no por la población total.

Fuente: Instituto de Estadística de la UNESCO (IEU), licencia CC BY-SA 3.0 IGO.