Tasa de finalización de la primaria — todos los países

Tasa de finalización de la primaria — Colombia

Tasa de finalización de la primaria en Colombia en 2022 — 97,12 %. Ocupa el puesto 67 en el mundo de un total de 134. Desde 2000, el indicador ha disminuido un 3,11 p.p..

2022 97,12 % −2,08 p.p. vs 2021
Puesto mundial 67de 134
Máximo del periodo 119,9 %2009
Mínimo del periodo 97 %2001

Evolución a lo largo del tiempo

2000–2022 · % del grupo de edad

Tasa de finalización de la primaria — Colombia, 2000–202290100110120200020032006200920122015201820212000: 100,22 %2001: 97 %2002: 97,17 %2004: 104,36 %2005: 107,44 %2006: 113,18 %2007: 114,75 %2008: 114,71 %2009: 119,9 %2010: 119,82 %2011: 118,85 %2012: 113,55 %2013: 103,59 %2014: 102,69 %2015: 102,41 %2016: 103,14 %2017: 106,37 %2018: 105,58 %2019: 103,54 %2020: 99,63 %2021: 99,19 %2022: 97,12 %
Variación en el periodo: −3,11 p.p. Media anual: -0,14 p.p.

Comparación, 2022

Cómo se compara el valor con el mundo y los grupos a los que pertenece este territorio: Colombia

Colombia 97,12 %
Mundo 91,05 %
Tasa de finalización de la primaria — Colombia, por año Colombia Todos los países CSV XLSX
Año % Variación, p.p.
2022 97,12 −2,08 p.p.
2021 99,19 −0,43 p.p.
2020 99,63 −3,92 p.p.
2019 103,54 −2,03 p.p.
2018 105,58 −0,8 p.p.
2017 106,37 +3,23 p.p.
2016 103,14 +0,73 p.p.
2015 102,41 −0,28 p.p.
2014 102,69 −0,9 p.p.
2013 103,59 −9,96 p.p.
2012 113,55 −5,3 p.p.
2011 118,85 −0,97 p.p.
2010 119,82 −0,07 p.p.
2009 119,9 +5,19 p.p.
2008 114,71 −0,04 p.p.
2007 114,75 +1,57 p.p.
2006 113,18 +5,74 p.p.
2005 107,44 +3,09 p.p.
2004 104,36
2002 97,17 +0,17 p.p.
2001 97 −3,22 p.p.
2000 100,22

América del Sur, 2022

El mismo indicador en los países vecinos — con enlace a sus páginas

Sobre el indicador

Número de alumnos del último curso de la enseñanza primaria en porcentaje de la población de la edad correspondiente. El indicador complementa la matrícula porque tiene en cuenta el abandono: matricularse lo consiguen casi todos; llegar al final, bastantes menos. Los valores superiores al cien por cien no son un error, sino consecuencia de la repetición de curso y de la entrada tardía: en el último curso hay niños mayores que la edad oficial.

Importante: Puede superar el 100 % por los repetidores y por los alumnos mayores que la edad oficial: es una propiedad del método de cálculo, no una señal de cobertura universal. El agregado está ponderado por el número de niños, no por la población total.

Fuente: Instituto de Estadística de la UNESCO (IEU), licencia CC BY-SA 3.0 IGO.