Porcentaje de niños sin escolarizar — todos los países

Porcentaje de niños sin escolarizar — Honduras

Porcentaje de niños sin escolarizar en Honduras en 2024 — 26,62 %. Ocupa el puesto 113 en el mundo de un total de 120. Desde 1978, el indicador ha disminuido un 0,55 p.p..

2024 26,62 % +2,72 p.p. vs 2023
Puesto mundial 113de 120
Máximo del periodo 27,17 %1978
Mínimo del periodo 8,94 %2004

Evolución a lo largo del tiempo

1978–2024 · % de los niños en edad de cursar primaria

Porcentaje de niños sin escolarizar — Honduras, 1978–2024010203019781983198819931998200320082013201820231978: 27,17 %1979: 23,7 %1980: 23,41 %1982: 13,45 %1983: 12,11 %1984: 11,26 %1986: 11,58 %1991: 14,05 %1993: 12,51 %2000: 14,71 %2003: 9,92 %2004: 8,94 %2005: 13,08 %2006: 9,11 %2007: 14,67 %2008: 11,98 %2009: 13,84 %2010: 13,59 %2011: 14,04 %2012: 16,76 %2013: 20,68 %2014: 21,56 %2015: 22,75 %2016: 21,79 %2017: 20,99 %2019: 17,82 %2020: 21,73 %2021: 24,77 %2022: 23,47 %2023: 23,9 %2024: 26,62 %
Variación en el periodo: −0,55 p.p. Media anual: -0,01 p.p.

Comparación, 2024

Cómo se compara el valor con el mundo y los grupos a los que pertenece este territorio: Honduras

Honduras 26,62 %
América Central calculado 3,93 %
Porcentaje de niños sin escolarizar — Honduras, por año Honduras Todos los países CSV XLSX
Año % Variación, p.p.
2024 26,62 +2,72 p.p.
2023 23,9 +0,42 p.p.
2022 23,47 −1,3 p.p.
2021 24,77 +3,04 p.p.
2020 21,73 +3,91 p.p.
2019 17,82
2017 20,99 −0,8 p.p.
2016 21,79 −0,97 p.p.
2015 22,75 +1,19 p.p.
2014 21,56 +0,88 p.p.
2013 20,68 +3,91 p.p.
2012 16,76 +2,72 p.p.
2011 14,04 +0,45 p.p.
2010 13,59 −0,25 p.p.
2009 13,84 +1,86 p.p.
2008 11,98 −2,69 p.p.
2007 14,67 +5,56 p.p.
2006 9,11 −3,97 p.p.
2005 13,08 +4,14 p.p.
2004 8,94 −0,99 p.p.
2003 9,92
2000 14,71
1993 12,51
1991 14,05
1986 11,58
1984 11,26 −0,86 p.p.
1983 12,11 −1,33 p.p.
1982 13,45
1980 23,41 −0,29 p.p.
1979 23,7 −3,47 p.p.
1978 27,17

América Central, 2024

El mismo indicador en los países vecinos — con enlace a sus páginas

Sobre el indicador

Proporción de los niños con la edad de la enseñanza primaria que no asisten a la escuela. A diferencia de la cifra absoluta, el indicador habla del estado del sistema educativo del país, y en él se ve que la tarea no se reduce a la pobreza: con ingresos comparables las proporciones difieren varias veces, y los valores más altos los dan los países donde la escuela tropieza con un conflicto o con un modo de vida nómada.

Importante: El agregado está ponderado por la población de 0 a 14 años: la población total sería aquí un peso equivocado, ya que la proporción de niños difiere hasta cuatro veces de un país a otro.

Fuente: Instituto de Estadística de la UNESCO (IEU), licencia CC BY-SA 3.0 IGO.