Porcentaje de niños sin escolarizar en Guatemala en 2024 — 8,43 %. Ocupa el puesto 83 en el mundo de un total de 120. Desde 1970, el indicador ha disminuido un 43,45 p.p..
1970–2024 · % de los niños en edad de cursar primaria
Cómo se compara el valor con el mundo y los grupos a los que pertenece este territorio: Guatemala
| Año | % | Variación, p.p. |
|---|---|---|
| 2024 | 8,43 | +0,06 p.p. |
| 2023 | 8,37 | −0,11 p.p. |
| 2022 | 8,48 | −0,06 p.p. |
| 2021 | 8,54 | −1,23 p.p. |
| 2020 | 9,77 | −0,13 p.p. |
| 2019 | 9,9 | +0,25 p.p. |
| 2018 | 9,66 | −1,05 p.p. |
| 2017 | 10,71 | −0,66 p.p. |
| 2016 | 11,37 | +1,17 p.p. |
| 2015 | 10,19 | +0,66 p.p. |
| 2014 | 9,53 | +2,11 p.p. |
| 2013 | 7,42 | +2,27 p.p. |
| 2012 | 5,15 | +2,72 p.p. |
| 2011 | 2,43 | — |
| 2008 | 4 | −0,23 p.p. |
| 2007 | 4,23 | −1,05 p.p. |
| 2006 | 5,27 | −1,37 p.p. |
| 2005 | 6,65 | −1,4 p.p. |
| 2004 | 8,05 | — |
| 2002 | 12,73 | −3,38 p.p. |
| 2001 | 16,1 | +0,95 p.p. |
| 2000 | 15,15 | −2,29 p.p. |
| 1999 | 17,44 | — |
| 1997 | 28,81 | — |
| 1983 | 35,79 | −4,12 p.p. |
| 1982 | 39,91 | +2,91 p.p. |
| 1981 | 37 | −3,42 p.p. |
| 1980 | 40,42 | −2,32 p.p. |
| 1979 | 42,74 | −0,96 p.p. |
| 1978 | 43,7 | — |
| 1975 | 47,61 | −1,17 p.p. |
| 1974 | 48,78 | — |
| 1972 | 49,9 | −0,74 p.p. |
| 1971 | 50,65 | −1,23 p.p. |
| 1970 | 51,88 | — |
El mismo indicador en los países vecinos — con enlace a sus páginas
Proporción de los niños con la edad de la enseñanza primaria que no asisten a la escuela. A diferencia de la cifra absoluta, el indicador habla del estado del sistema educativo del país, y en él se ve que la tarea no se reduce a la pobreza: con ingresos comparables las proporciones difieren varias veces, y los valores más altos los dan los países donde la escuela tropieza con un conflicto o con un modo de vida nómada.
Importante: El agregado está ponderado por la población de 0 a 14 años: la población total sería aquí un peso equivocado, ya que la proporción de niños difiere hasta cuatro veces de un país a otro.
Fuente: Instituto de Estadística de la UNESCO (IEU), licencia CC BY-SA 3.0 IGO.
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