Niños sin escolarizar en Mozambique en 2022 — 64.247 pers.. Ocupa el puesto 101 en el mundo de un total de 146. Desde 1973, el indicador ha disminuido un 91,6 %.
1973–2022 · personas
Cómo se compara el valor con el mundo y los grupos a los que pertenece este territorio: Mozambique
| Año | pers. | Variación | Variación, % |
|---|---|---|---|
| 2022 | 64.247 | — | — |
| 2020 | 49.491 | −24.610 | −33,21 % |
| 2019 | 74.102 | −120.310 | −61,88 % |
| 2018 | 194.412 | −162.651 | −45,55 % |
| 2017 | 357.063 | +119.790 | +50,49 % |
| 2016 | 237.273 | +96.431 | +68,47 % |
| 2015 | 140.842 | −52.855 | −27,29 % |
| 2014 | 193.697 | −47.809 | −19,8 % |
| 2013 | 241.506 | −84.295 | −25,87 % |
| 2012 | 325.801 | −41.979 | −11,41 % |
| 2011 | 367.780 | +71.547 | +24,15 % |
| 2010 | 296.233 | −89.507 | −23,2 % |
| 2009 | 385.740 | −70.939 | −15,53 % |
| 2008 | 456.679 | −157.004 | −25,58 % |
| 2007 | 613.683 | −217.165 | −26,14 % |
| 2006 | 830.848 | −148.093 | −15,13 % |
| 2005 | 978.941 | −184.052 | −15,83 % |
| 2004 | 1,16 M | — | — |
| 2002 | 1,61 M | +173.666 | +12,09 % |
| 2001 | 1,44 M | −133.050 | −8,48 % |
| 2000 | 1,57 M | −92.906 | −5,59 % |
| 1999 | 1,66 M | −82.229 | −4,71 % |
| 1998 | 1,74 M | — | — |
| 1995 | 1,24 M | +118.882 | +10,63 % |
| 1994 | 1,12 M | +45.870 | +4,28 % |
| 1993 | 1,07 M | +24.540 | +2,34 % |
| 1992 | 1,05 M | +49.673 | +4,97 % |
| 1991 | 998.544 | +55.762 | +5,91 % |
| 1990 | 942.782 | −22.788 | −2,36 % |
| 1989 | 965.570 | −1.857 | −0,19 % |
| 1988 | 967.427 | +61.828 | +6,83 % |
| 1987 | 905.599 | +245.936 | +37,28 % |
| 1986 | 659.663 | +28.389 | +4,5 % |
| 1985 | 631.274 | — | — |
| 1983 | 654.781 | −202.528 | −23,62 % |
| 1982 | 857.309 | +11.893 | +1,41 % |
| 1981 | 845.416 | — | — |
| 1979 | 775.048 | — | — |
| 1973 | 761.632 | — | — |
El mismo indicador en los países vecinos — con enlace a sus páginas
Número de niños con la edad de la enseñanza primaria que no asisten ni a la primaria ni a la secundaria. La cifra absoluta responde a la pregunta por la magnitud de la tarea, no por el estado de un país, y por eso difiere de la proporción: una parte considerable de todos los niños sin escolarizar del mundo vive en unos pocos países grandes donde la proporción es baja, y no en aquellos donde es alta. Para planificar los esfuerzos importan las dos cifras, y juntas dan listas de prioridades distintas.
Importante: Solo la edad de la enseñanza primaria. Los adolescentes que no asisten a la secundaria no entran en esta serie, aunque son más numerosos.
Fuente: Instituto de Estadística de la UNESCO (IEU), licencia CC BY-SA 3.0 IGO.
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