Porcentaje de niños sin escolarizar — todos los países

Porcentaje de niños sin escolarizar — Zambia

Porcentaje de niños sin escolarizar en Zambia en 2024 — 3,51 %. Ocupa el puesto 58 en el mundo de un total de 120. Desde 1972, el indicador ha disminuido un 19,43 p.p..

2024 3,51 % −11,31 p.p. vs 2017
Puesto mundial 58de 120
Máximo del periodo 32,21 %2001
Mínimo del periodo 3,51 %2024

Evolución a lo largo del tiempo

1972–2024 · % de los niños en edad de cursar primaria

Porcentaje de niños sin escolarizar — Zambia, 1972–202401020304019721978198419901996200220082014202020241972: 22,95 %1976: 20,78 %1977: 20,97 %1978: 22,15 %1979: 22,62 %1980: 22,61 %1981: 22,41 %1982: 22,3 %1983: 20,62 %1984: 19,44 %1986: 17,77 %1988: 18,89 %1994: 24,95 %1995: 27,08 %1998: 30,23 %1999: 31,71 %2000: 31,93 %2001: 32,21 %2002: 29,23 %2004: 16,32 %2005: 7,85 %2006: 9,71 %2007: 7,11 %2008: 6,4 %2009: 9,18 %2010: 11,68 %2011: 7,68 %2012: 6,19 %2013: 9,35 %2017: 14,83 %2024: 3,51 %
Variación en el periodo: −19,43 p.p. Media anual: -0,37 p.p.

Comparación, 2024

Cómo se compara el valor con el mundo y los grupos a los que pertenece este territorio: Zambia

Zambia 3,51 %
Porcentaje de niños sin escolarizar — Zambia, por año Zambia Todos los países CSV XLSX
Año % Variación, p.p.
2024 3,51
2017 14,83
2013 9,35 +3,16 p.p.
2012 6,19 −1,49 p.p.
2011 7,68 −4 p.p.
2010 11,68 +2,5 p.p.
2009 9,18 +2,78 p.p.
2008 6,4 −0,72 p.p.
2007 7,11 −2,6 p.p.
2006 9,71 +1,86 p.p.
2005 7,85 −8,47 p.p.
2004 16,32
2002 29,23 −2,98 p.p.
2001 32,21 +0,28 p.p.
2000 31,93 +0,22 p.p.
1999 31,71 +1,48 p.p.
1998 30,23
1995 27,08 +2,14 p.p.
1994 24,95
1988 18,89
1986 17,77
1984 19,44 −1,17 p.p.
1983 20,62 −1,68 p.p.
1982 22,3 −0,11 p.p.
1981 22,41 −0,2 p.p.
1980 22,61 −0,02 p.p.
1979 22,62 +0,47 p.p.
1978 22,15 +1,18 p.p.
1977 20,97 +0,2 p.p.
1976 20,78
1972 22,95

Sobre el indicador

Proporción de los niños con la edad de la enseñanza primaria que no asisten a la escuela. A diferencia de la cifra absoluta, el indicador habla del estado del sistema educativo del país, y en él se ve que la tarea no se reduce a la pobreza: con ingresos comparables las proporciones difieren varias veces, y los valores más altos los dan los países donde la escuela tropieza con un conflicto o con un modo de vida nómada.

Importante: El agregado está ponderado por la población de 0 a 14 años: la población total sería aquí un peso equivocado, ya que la proporción de niños difiere hasta cuatro veces de un país a otro.

Fuente: Instituto de Estadística de la UNESCO (IEU), licencia CC BY-SA 3.0 IGO.