Porcentaje de niños sin escolarizar — todos los países

Porcentaje de niños sin escolarizar — Reino Unido

Porcentaje de niños sin escolarizar en el Reino Unido en 2023 — 0,07 %. Ocupa el puesto 5 en el mundo de un total de 146. Desde 2000, el indicador ha aumentado un 0,02 p.p..

2023 0,07 % −0 p.p. vs 2022
Puesto mundial 5de 146
Máximo del periodo 2,36 %2007
Mínimo del periodo 0,03 %2002

Evolución a lo largo del tiempo

2000–2023 · % de los niños en edad de cursar primaria

Porcentaje de niños sin escolarizar — Reino Unido, 2000–202301232000200320062009201220152018202120232000: 0,05 %2001: 0,05 %2002: 0,03 %2003: 0,04 %2004: 0,59 %2005: 0,08 %2006: 1,04 %2007: 2,36 %2008: 0,39 %2009: 0,75 %2010: 0,56 %2011: 1,1 %2012: 1,91 %2013: 1,91 %2014: 1,66 %2015: 1,45 %2016: 1,27 %2017: 0,78 %2018: 0,31 %2019: 0,05 %2020: 0,03 %2021: 0,03 %2022: 0,07 %2023: 0,07 %
Variación en el periodo: +0,02 p.p. Media anual: 0 p.p.

Comparación, 2023

Cómo se compara el valor con el mundo y los grupos a los que pertenece este territorio: Reino Unido

Reino Unido 0,07 %
Mundo calculado 8,88 %
Europa y Asia central calculado 2,72 %
Europa septentrional calculado 0,35 %
Países de ingreso alto calculado 1,99 %
Porcentaje de niños sin escolarizar — Reino Unido, por año Reino Unido Todos los países CSV XLSX
Año % Variación, p.p.
2023 0,07 −0 p.p.
2022 0,07 +0,04 p.p.
2021 0,03 +0,01 p.p.
2020 0,03 −0,03 p.p.
2019 0,05 −0,26 p.p.
2018 0,31 −0,47 p.p.
2017 0,78 −0,49 p.p.
2016 1,27 −0,18 p.p.
2015 1,45 −0,21 p.p.
2014 1,66 −0,25 p.p.
2013 1,91 −0 p.p.
2012 1,91 +0,81 p.p.
2011 1,1 +0,54 p.p.
2010 0,56 −0,19 p.p.
2009 0,75 +0,36 p.p.
2008 0,39 −1,98 p.p.
2007 2,36 +1,33 p.p.
2006 1,04 +0,96 p.p.
2005 0,08 −0,51 p.p.
2004 0,59 +0,54 p.p.
2003 0,04 +0,02 p.p.
2002 0,03 −0,02 p.p.
2001 0,05 −0 p.p.
2000 0,05

Europa septentrional, 2023

El mismo indicador en los países vecinos — con enlace a sus páginas

Sobre el indicador

Proporción de los niños con la edad de la enseñanza primaria que no asisten a la escuela. A diferencia de la cifra absoluta, el indicador habla del estado del sistema educativo del país, y en él se ve que la tarea no se reduce a la pobreza: con ingresos comparables las proporciones difieren varias veces, y los valores más altos los dan los países donde la escuela tropieza con un conflicto o con un modo de vida nómada.

Importante: El agregado está ponderado por la población de 0 a 14 años: la población total sería aquí un peso equivocado, ya que la proporción de niños difiere hasta cuatro veces de un país a otro.

Fuente: Instituto de Estadística de la UNESCO (IEU), licencia CC BY-SA 3.0 IGO.