Porcentaje de niños sin escolarizar — todos los países

Porcentaje de niños sin escolarizar — Brunéi

Porcentaje de niños sin escolarizar en Brunéi en 2024 — 3,61 %. Ocupa el puesto 59 en el mundo de un total de 120. Desde 1977, el indicador ha disminuido un 5,19 p.p..

2024 3,61 % +3,03 p.p. vs 2023
Puesto mundial 59de 120
Máximo del periodo 18,15 %1982
Mínimo del periodo 0,58 %2023

Evolución a lo largo del tiempo

1977–2024 · % de los niños en edad de cursar primaria

Porcentaje de niños sin escolarizar — Brunéi, 1977–20240510152019771982198719921997200220072012201720221977: 8,8 %1978: 6,62 %1979: 15,19 %1980: 13,94 %1981: 16,93 %1982: 18,15 %1983: 15,83 %1984: 14,38 %1986: 11,43 %1991: 5,83 %1992: 5,89 %1993: 4,17 %1994: 5,08 %1995: 3,31 %2011: 2,99 %2012: 1,54 %2013: 2,14 %2014: 1,21 %2015: 0,76 %2016: 1,64 %2017: 1,58 %2018: 1,63 %2019: 1,51 %2020: 1,09 %2021: 1,8 %2022: 0,94 %2023: 0,58 %2024: 3,61 %
Variación en el periodo: −5,19 p.p. Media anual: -0,11 p.p.

Comparación, 2024

Cómo se compara el valor con el mundo y los grupos a los que pertenece este territorio: Brunéi

Brunéi 3,61 %
Asia sudoriental calculado 4,18 %
Porcentaje de niños sin escolarizar — Brunéi, por año Brunéi Todos los países CSV XLSX
Año % Variación, p.p.
2024 3,61 +3,03 p.p.
2023 0,58 −0,36 p.p.
2022 0,94 −0,86 p.p.
2021 1,8 +0,7 p.p.
2020 1,09 −0,41 p.p.
2019 1,51 −0,12 p.p.
2018 1,63 +0,05 p.p.
2017 1,58 −0,06 p.p.
2016 1,64 +0,88 p.p.
2015 0,76 −0,45 p.p.
2014 1,21 −0,93 p.p.
2013 2,14 +0,6 p.p.
2012 1,54 −1,44 p.p.
2011 2,99
1995 3,31 −1,77 p.p.
1994 5,08 +0,91 p.p.
1993 4,17 −1,72 p.p.
1992 5,89 +0,05 p.p.
1991 5,83
1986 11,43
1984 14,38 −1,45 p.p.
1983 15,83 −2,32 p.p.
1982 18,15 +1,22 p.p.
1981 16,93 +2,99 p.p.
1980 13,94 −1,25 p.p.
1979 15,19 +8,58 p.p.
1978 6,62 −2,19 p.p.
1977 8,8

Asia sudoriental, 2024

El mismo indicador en los países vecinos — con enlace a sus páginas

Sobre el indicador

Proporción de los niños con la edad de la enseñanza primaria que no asisten a la escuela. A diferencia de la cifra absoluta, el indicador habla del estado del sistema educativo del país, y en él se ve que la tarea no se reduce a la pobreza: con ingresos comparables las proporciones difieren varias veces, y los valores más altos los dan los países donde la escuela tropieza con un conflicto o con un modo de vida nómada.

Importante: El agregado está ponderado por la población de 0 a 14 años: la población total sería aquí un peso equivocado, ya que la proporción de niños difiere hasta cuatro veces de un país a otro.

Fuente: Instituto de Estadística de la UNESCO (IEU), licencia CC BY-SA 3.0 IGO.