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Tasa de finalización de la primaria — todos los países

Tasa de finalización de la primaria — Gabón

Tasa de finalización de la primaria en Gabón en 2003 — 67,71 %. Ocupa el puesto 96 en el mundo de un total de 123. Desde 1972, el indicador ha aumentado un 11,37 p.p..

2003 67,71 % −1,68 p.p. vs 2002
Puesto mundial 96de 123
Máximo del periodo 87,65 %1985
Mínimo del periodo 55,23 %1973

Evolución a lo largo del tiempo

1972–2003 · % del grupo de edad

Tasa de finalización de la primaria — Gabón, 1972–200350607080901972197619801984198819921996200020031972: 56,34 %1973: 55,23 %1975: 77,26 %1976: 81,75 %1977: 75,71 %1978: 76,65 %1979: 78,92 %1980: 78,54 %1981: 82,27 %1982: 83,33 %1983: 82,53 %1984: 71,49 %1985: 87,65 %1987: 64,82 %1988: 63,6 %1989: 61,91 %1992: 55,41 %1995: 61,22 %1996: 62,21 %1997: 64,42 %2002: 69,39 %2003: 67,71 %
Variación en el periodo: +11,37 p.p. Media anual: 0,37 p.p.

Comparación, 2003

Cómo se compara el valor con el mundo y los grupos a los que pertenece este territorio: Gabón

Gabón 67,71 %
Mundo 83,55 %
África subsahariana 56,42 %
África central calculado 48,66 %
Tasa de finalización de la primaria — Gabón, por año Gabón Todos los países CSV XLSX
Año % Variación, p.p.
2003 67,71 −1,68 p.p.
2002 69,39 —
1997 64,42 +2,21 p.p.
1996 62,21 +0,99 p.p.
1995 61,22 —
1992 55,41 —
1989 61,91 −1,69 p.p.
1988 63,6 −1,22 p.p.
1987 64,82 —
1985 87,65 +16,16 p.p.
1984 71,49 −11,04 p.p.
1983 82,53 −0,79 p.p.
1982 83,33 +1,06 p.p.
1981 82,27 +3,73 p.p.
1980 78,54 −0,38 p.p.
1979 78,92 +2,27 p.p.
1978 76,65 +0,93 p.p.
1977 75,71 −6,04 p.p.
1976 81,75 +4,5 p.p.
1975 77,26 —
1973 55,23 −1,11 p.p.
1972 56,34 —

África central, 2003

El mismo indicador en los países vecinos — con enlace a sus páginas

GA Gabón 67,71 CM Camerún 58,29 ST Santo Tomé y Príncipe 54,81 CG República del Congo 53,3 TD Chad 31,7 GQ Guinea Ecuatorial 26,54
Tabla completa de todos los países

Sobre el indicador

Número de alumnos del último curso de la enseñanza primaria en porcentaje de la población de la edad correspondiente. El indicador complementa la matrícula porque tiene en cuenta el abandono: matricularse lo consiguen casi todos; llegar al final, bastantes menos. Los valores superiores al cien por cien no son un error, sino consecuencia de la repetición de curso y de la entrada tardía: en el último curso hay niños mayores que la edad oficial.

Importante: Puede superar el 100 % por los repetidores y por los alumnos mayores que la edad oficial: es una propiedad del método de cálculo, no una señal de cobertura universal. El agregado está ponderado por el número de niños, no por la población total.

Fuente: Instituto de Estadística de la UNESCO (IEU), licencia CC BY-SA 3.0 IGO.

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