Tasa de finalización de la primaria — todos los países

Tasa de finalización de la primaria — Corea del Sur

Tasa de finalización de la primaria en Corea del Sur en 2024 — 102,85 %. Ocupa el puesto 16 en el mundo de un total de 111. Desde 2000, el indicador ha aumentado un 2,56 p.p..

2024 102,85 % +4,58 p.p. vs 2023
Puesto mundial 16de 111
Máximo del periodo 104,4 %2013
Mínimo del periodo 94,62 %2002

Evolución a lo largo del tiempo

2000–2024 · % del grupo de edad

Tasa de finalización de la primaria — Corea del Sur, 2000–202492,59597,5100102,51052000200320062009201220152018202120242000: 100,29 %2001: 99,56 %2002: 94,62 %2003: 99,94 %2004: 100,18 %2005: 98,91 %2006: 99,01 %2007: 100,22 %2008: 99,88 %2009: 101,57 %2010: 101,45 %2011: 97,62 %2012: 102,07 %2013: 104,4 %2014: 98,23 %2015: 100,52 %2016: 103,8 %2017: 97,86 %2018: 96,76 %2019: 99,91 %2020: 101,2 %2021: 98,45 %2022: 96,02 %2023: 98,27 %2024: 102,85 %
Variación en el periodo: +2,56 p.p. Media anual: 0,11 p.p.

Comparación, 2024

Cómo se compara el valor con el mundo y los grupos a los que pertenece este territorio: Corea del Sur

Corea del Sur 102,85 %
Mundo 88,02 %
Tasa de finalización de la primaria — Corea del Sur, por año Corea del Sur Todos los países CSV XLSX
Año % Variación, p.p.
2024 102,85 +4,58 p.p.
2023 98,27 +2,26 p.p.
2022 96,02 −2,44 p.p.
2021 98,45 −2,75 p.p.
2020 101,2 +1,3 p.p.
2019 99,91 +3,14 p.p.
2018 96,76 −1,09 p.p.
2017 97,86 −5,95 p.p.
2016 103,8 +3,28 p.p.
2015 100,52 +2,29 p.p.
2014 98,23 −6,18 p.p.
2013 104,4 +2,33 p.p.
2012 102,07 +4,45 p.p.
2011 97,62 −3,83 p.p.
2010 101,45 −0,12 p.p.
2009 101,57 +1,69 p.p.
2008 99,88 −0,34 p.p.
2007 100,22 +1,21 p.p.
2006 99,01 +0,1 p.p.
2005 98,91 −1,27 p.p.
2004 100,18 +0,25 p.p.
2003 99,94 +5,32 p.p.
2002 94,62 −4,95 p.p.
2001 99,56 −0,72 p.p.
2000 100,29

Asia oriental, 2024

El mismo indicador en los países vecinos — con enlace a sus páginas

Sobre el indicador

Número de alumnos del último curso de la enseñanza primaria en porcentaje de la población de la edad correspondiente. El indicador complementa la matrícula porque tiene en cuenta el abandono: matricularse lo consiguen casi todos; llegar al final, bastantes menos. Los valores superiores al cien por cien no son un error, sino consecuencia de la repetición de curso y de la entrada tardía: en el último curso hay niños mayores que la edad oficial.

Importante: Puede superar el 100 % por los repetidores y por los alumnos mayores que la edad oficial: es una propiedad del método de cálculo, no una señal de cobertura universal. El agregado está ponderado por el número de niños, no por la población total.

Fuente: Instituto de Estadística de la UNESCO (IEU), licencia CC BY-SA 3.0 IGO.