Niños sin escolarizar en Panamá en 2024 — 35.837 pers.. Ocupa el puesto 79 en el mundo de un total de 120. Desde 1970, el indicador ha disminuido un 43,3 %.
1970–2024 · personas
Cómo se compara el valor con el mundo y los grupos a los que pertenece este territorio: Panamá
| Año | pers. | Variación | Variación, % |
|---|---|---|---|
| 2024 | 35.837 | −5.533 | −13,37 % |
| 2023 | 41.370 | +27.313 | +194,3 % |
| 2022 | 14.057 | −1.813 | −11,42 % |
| 2021 | 15.870 | −28.669 | −64,37 % |
| 2020 | 44.539 | −9.886 | −18,16 % |
| 2019 | 54.425 | — | — |
| 2017 | 55.869 | — | — |
| 2015 | 43.797 | +9.597 | +28,06 % |
| 2014 | 34.200 | +9.080 | +36,15 % |
| 2013 | 25.120 | +4.214 | +20,16 % |
| 2012 | 20.906 | +3.633 | +21,03 % |
| 2011 | 17.273 | +5.272 | +43,93 % |
| 2010 | 12.001 | −1.502 | −11,12 % |
| 2009 | 13.503 | +11.331 | +521,69 % |
| 2008 | 2.172 | +1.782 | +456,92 % |
| 2007 | 390 | +146 | +59,84 % |
| 2006 | 244 | −1.756 | −87,8 % |
| 2005 | 2.000 | +1.524 | +320,17 % |
| 2004 | 476 | — | — |
| 2002 | 6.361 | −8.977 | −58,53 % |
| 2001 | 15.338 | −5.876 | −27,7 % |
| 2000 | 21.214 | −4.746 | −18,28 % |
| 1999 | 25.960 | — | — |
| 1990 | 42.108 | +2.798 | +7,12 % |
| 1989 | 39.310 | −2.564 | −6,12 % |
| 1988 | 41.874 | +4.358 | +11,62 % |
| 1987 | 37.516 | −2.184 | −5,5 % |
| 1986 | 39.700 | −63 | −0,16 % |
| 1985 | 39.763 | −2.574 | −6,08 % |
| 1984 | 42.337 | −272 | −0,64 % |
| 1983 | 42.609 | +2.617 | +6,54 % |
| 1982 | 39.992 | +2.100 | +5,54 % |
| 1981 | 37.892 | +3.191 | +9,2 % |
| 1980 | 34.701 | +2.478 | +7,69 % |
| 1979 | 32.223 | +3.781 | +13,29 % |
| 1978 | 28.442 | — | — |
| 1976 | 35.083 | +1.295 | +3,83 % |
| 1975 | 33.788 | — | — |
| 1973 | 36.315 | −3.865 | −9,62 % |
| 1972 | 40.180 | −4.711 | −10,49 % |
| 1971 | 44.891 | −18.343 | −29,01 % |
| 1970 | 63.234 | — | — |
El mismo indicador en los países vecinos — con enlace a sus páginas
Número de niños con la edad de la enseñanza primaria que no asisten ni a la primaria ni a la secundaria. La cifra absoluta responde a la pregunta por la magnitud de la tarea, no por el estado de un país, y por eso difiere de la proporción: una parte considerable de todos los niños sin escolarizar del mundo vive en unos pocos países grandes donde la proporción es baja, y no en aquellos donde es alta. Para planificar los esfuerzos importan las dos cifras, y juntas dan listas de prioridades distintas.
Importante: Solo la edad de la enseñanza primaria. Los adolescentes que no asisten a la secundaria no entran en esta serie, aunque son más numerosos.
Fuente: Instituto de Estadística de la UNESCO (IEU), licencia CC BY-SA 3.0 IGO.
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