Porcentaje de niños sin escolarizar — todos los países

Porcentaje de niños sin escolarizar — Kazajistán

Porcentaje de niños sin escolarizar en Kazajistán en 2025 — 7,91 %. Ocupa el puesto 9 en el mundo de un total de 12. Desde 2000, el indicador ha aumentado un 3,6 p.p..

2025 7,91 % +1,51 p.p. vs 2024
Puesto mundial 9de 12
Máximo del periodo 10,97 %2021
Mínimo del periodo 2,09 %2005

Evolución a lo largo del tiempo

2000–2025 · % de los niños en edad de cursar primaria

Porcentaje de niños sin escolarizar — Kazajistán, 2000–20250510152000200320062009201220152018202120242000: 4,31 %2001: 2,35 %2002: 2,37 %2003: 2,2 %2004: 2,31 %2005: 2,09 %2006: 2,38 %2007: 4,03 %2008: 5,53 %2009: 7,05 %2010: 8,09 %2011: 7,54 %2012: 7,59 %2013: 8,22 %2014: 8,45 %2015: 8,35 %2016: 8,51 %2017: 5,8 %2018: 5,05 %2019: 3,97 %2020: 10,84 %2021: 10,97 %2022: 10,37 %2023: 5,86 %2024: 6,4 %2025: 7,91 %
Variación en el periodo: +3,6 p.p. Media anual: 0,14 p.p.

Comparación, 2025

Cómo se compara el valor con el mundo y los grupos a los que pertenece este territorio: Kazajistán

Kazajistán 7,91 %
Asia central calculado 3,13 %
Porcentaje de niños sin escolarizar — Kazajistán, por año Kazajistán Todos los países CSV XLSX
Año % Variación, p.p.
2025 7,91 +1,51 p.p.
2024 6,4 +0,54 p.p.
2023 5,86 −4,51 p.p.
2022 10,37 −0,6 p.p.
2021 10,97 +0,13 p.p.
2020 10,84 +6,87 p.p.
2019 3,97 −1,08 p.p.
2018 5,05 −0,75 p.p.
2017 5,8 −2,71 p.p.
2016 8,51 +0,16 p.p.
2015 8,35 −0,1 p.p.
2014 8,45 +0,23 p.p.
2013 8,22 +0,63 p.p.
2012 7,59 +0,05 p.p.
2011 7,54 −0,55 p.p.
2010 8,09 +1,04 p.p.
2009 7,05 +1,52 p.p.
2008 5,53 +1,51 p.p.
2007 4,03 +1,65 p.p.
2006 2,38 +0,29 p.p.
2005 2,09 −0,22 p.p.
2004 2,31 +0,11 p.p.
2003 2,2 −0,17 p.p.
2002 2,37 +0,02 p.p.
2001 2,35 −1,96 p.p.
2000 4,31

Asia central, 2025

El mismo indicador en los países vecinos — con enlace a sus páginas

Sobre el indicador

Proporción de los niños con la edad de la enseñanza primaria que no asisten a la escuela. A diferencia de la cifra absoluta, el indicador habla del estado del sistema educativo del país, y en él se ve que la tarea no se reduce a la pobreza: con ingresos comparables las proporciones difieren varias veces, y los valores más altos los dan los países donde la escuela tropieza con un conflicto o con un modo de vida nómada.

Importante: El agregado está ponderado por la población de 0 a 14 años: la población total sería aquí un peso equivocado, ya que la proporción de niños difiere hasta cuatro veces de un país a otro.

Fuente: Instituto de Estadística de la UNESCO (IEU), licencia CC BY-SA 3.0 IGO.