Tasa de alfabetización en América Latina y el Caribe en 2024 — 94,95 %. Desde 1974, el indicador ha aumentado un 16,82 p.p..
1974–2024 · % de la población de 15 años o más
Cómo se compara el valor con el mundo y los grupos a los que pertenece este territorio: América Latina y el Caribe
| Año | % | Variación, p.p. |
|---|---|---|
| 2024 | 94,95 | +0,12 p.p. |
| 2023 | 94,83 | +0,15 p.p. |
| 2022 | 94,68 | +0,18 p.p. |
| 2021 | 94,5 | +0,17 p.p. |
| 2020 | 94,33 | +0,06 p.p. |
| 2019 | 94,27 | +0,17 p.p. |
| 2018 | 94,1 | +0,18 p.p. |
| 2017 | 93,92 | +0,03 p.p. |
| 2016 | 93,89 | +0,44 p.p. |
| 2015 | 93,45 | +0,14 p.p. |
| 2014 | 93,31 | +0,5 p.p. |
| 2013 | 92,81 | −0,02 p.p. |
| 2012 | 92,83 | +0,31 p.p. |
| 2011 | 92,52 | +0,7 p.p. |
| 2010 | 91,82 | −0,08 p.p. |
| 2009 | 91,9 | +0,19 p.p. |
| 2008 | 91,71 | +0,3 p.p. |
| 2007 | 91,41 | +0,84 p.p. |
| 2006 | 90,57 | +0,21 p.p. |
| 2005 | 90,36 | −0,02 p.p. |
| 2004 | 90,38 | +0,28 p.p. |
| 2003 | 90,1 | +0,7 p.p. |
| 2002 | 89,4 | +0,29 p.p. |
| 2001 | 89,11 | +0,19 p.p. |
| 2000 | 88,92 | +0,3 p.p. |
| 1999 | 88,62 | +0,33 p.p. |
| 1998 | 88,29 | +0,36 p.p. |
| 1997 | 87,93 | +0,28 p.p. |
| 1996 | 87,65 | +0,39 p.p. |
| 1995 | 87,26 | +0,64 p.p. |
| 1994 | 86,62 | +0,64 p.p. |
| 1993 | 85,98 | +0,66 p.p. |
| 1992 | 85,32 | +0,67 p.p. |
| 1991 | 84,65 | +0,68 p.p. |
| 1990 | 83,97 | +0,32 p.p. |
| 1989 | 83,65 | +0,42 p.p. |
| 1988 | 83,23 | +0,45 p.p. |
| 1987 | 82,78 | +0,3 p.p. |
| 1986 | 82,48 | +0,35 p.p. |
| 1985 | 82,13 | +0,35 p.p. |
| 1984 | 81,78 | +0,37 p.p. |
| 1983 | 81,41 | +0,38 p.p. |
| 1982 | 81,03 | +0,39 p.p. |
| 1981 | 80,64 | +0,41 p.p. |
| 1980 | 80,23 | +0,37 p.p. |
| 1979 | 79,86 | +0,41 p.p. |
| 1978 | 79,45 | +0,46 p.p. |
| 1977 | 78,99 | +0,44 p.p. |
| 1976 | 78,55 | +0,4 p.p. |
| 1975 | 78,15 | +0,02 p.p. |
| 1974 | 78,13 | — |
Proporción de la población de 15 años o más capaz de leer y escribir un enunciado breve y sencillo sobre su vida cotidiana. La definición de la UNESCO es deliberadamente mínima: es el umbral de la alfabetización funcional, no una evaluación de la calidad de la enseñanza. En la mayoría de los países los datos proceden de censos y encuestas, por lo que no se actualizan con regularidad.
Importante: La serie es incompleta: los valores solo se publican para los años en que se realizó un censo o una encuesta de alfabetización.
Fuente: Instituto de Estadística de la UNESCO (IEU), licencia CC BY-SA 3.0 IGO.