Tasa de finalización de la primaria — todos los países

Tasa de finalización de la primaria — UEEA

Tasa de finalización de la primaria en los países de la UEEA en 2024 — 95,68 %. Desde 1994, el indicador ha aumentado un 2,27 p.p..

2024 95,68 % −4,1 p.p. vs 2023
Puesto mundial
Máximo del periodo 102,92 %2002
Mínimo del periodo 92,31 %1997

Evolución a lo largo del tiempo

1994–2024 · % del grupo de edad

Tasa de finalización de la primaria — UEEA, 1994–20249095100105199419972000200320062009201220152018202120241994: 93,4 %1995: 92,89 %1997: 92,31 %1999: 96,89 %2000: 95,64 %2001: 98,82 %2002: 102,92 %2003: 96,95 %2004: 101,38 %2005: 100,42 %2006: 99,54 %2007: 94,7 %2008: 96,65 %2009: 94,47 %2010: 97,15 %2011: 93,45 %2012: 96,2 %2013: 95,25 %2014: 95,41 %2015: 96,76 %2016: 94,85 %2017: 95,62 %2018: 98,78 %2019: 99,72 %2020: 97,78 %2021: 93,75 %2022: 98,27 %2023: 99,78 %2024: 95,68 %
Variación en el periodo: +2,27 p.p. Media anual: 0,08 p.p.

Comparación, 2024

Cómo se compara el valor con el mundo y los grupos a los que pertenece este territorio: UEEA

UEEA 95,68 %
Mundo 88,02 %
Tasa de finalización de la primaria — UEEA, por año UEEA Todos los países CSV XLSX
Año % Variación, p.p.
2024 95,68 −4,1 p.p.
2023 99,78 +1,51 p.p.
2022 98,27 +4,52 p.p.
2021 93,75 −4,03 p.p.
2020 97,78 −1,95 p.p.
2019 99,72 +0,95 p.p.
2018 98,78 +3,16 p.p.
2017 95,62 +0,76 p.p.
2016 94,85 −1,91 p.p.
2015 96,76 +1,35 p.p.
2014 95,41 +0,16 p.p.
2013 95,25 −0,94 p.p.
2012 96,2 +2,74 p.p.
2011 93,45 −3,7 p.p.
2010 97,15 +2,68 p.p.
2009 94,47 −2,18 p.p.
2008 96,65 +1,95 p.p.
2007 94,7 −4,84 p.p.
2006 99,54 −0,88 p.p.
2005 100,42 −0,96 p.p.
2004 101,38 +4,43 p.p.
2003 96,95 −5,97 p.p.
2002 102,92 +4,1 p.p.
2001 98,82 +3,18 p.p.
2000 95,64 −1,25 p.p.
1999 96,89
1997 92,31
1995 92,89 −0,51 p.p.
1994 93,4

Sobre el indicador

Número de alumnos del último curso de la enseñanza primaria en porcentaje de la población de la edad correspondiente. El indicador complementa la matrícula porque tiene en cuenta el abandono: matricularse lo consiguen casi todos; llegar al final, bastantes menos. Los valores superiores al cien por cien no son un error, sino consecuencia de la repetición de curso y de la entrada tardía: en el último curso hay niños mayores que la edad oficial.

Importante: Puede superar el 100 % por los repetidores y por los alumnos mayores que la edad oficial: es una propiedad del método de cálculo, no una señal de cobertura universal. El agregado está ponderado por el número de niños, no por la población total.

Fuente: Instituto de Estadística de la UNESCO (IEU), licencia CC BY-SA 3.0 IGO.