Tasa de finalización de la primaria — todos los países

Tasa de finalización de la primaria — Namibia

Tasa de finalización de la primaria en Namibia en 2024 — 88,56 %. Ocupa el puesto 81 en el mundo de un total de 111. Desde 1992, el indicador ha aumentado un 9,6 p.p..

2024 88,56 % −8,83 p.p. vs 2023
Puesto mundial 81de 111
Máximo del periodo 103,51 %1998
Mínimo del periodo 75,02 %1995

Evolución a lo largo del tiempo

1992–2024 · % del grupo de edad

Tasa de finalización de la primaria — Namibia, 1992–20247080901001101992199620002004200820122016202020241992: 78,96 %1994: 77,69 %1995: 75,02 %1996: 85,1 %1998: 103,51 %1999: 100,64 %2000: 95,29 %2001: 96,41 %2002: 93,69 %2003: 92,48 %2004: 79,48 %2005: 81,13 %2006: 80,67 %2008: 81,07 %2009: 90,25 %2010: 90,18 %2011: 92,33 %2012: 92,23 %2013: 91,45 %2014: 91,26 %2015: 94,15 %2016: 96,16 %2017: 85,14 %2018: 94,43 %2019: 92,38 %2020: 97,69 %2023: 97,4 %2024: 88,56 %
Variación en el periodo: +9,6 p.p. Media anual: 0,3 p.p.

Comparación, 2024

Cómo se compara el valor con el mundo y los grupos a los que pertenece este territorio: Namibia

Namibia 88,56 %
Mundo 88,02 %
Tasa de finalización de la primaria — Namibia, por año Namibia Todos los países CSV XLSX
Año % Variación, p.p.
2024 88,56 −8,83 p.p.
2023 97,4
2020 97,69 +5,31 p.p.
2019 92,38 −2,05 p.p.
2018 94,43 +9,3 p.p.
2017 85,14 −11,02 p.p.
2016 96,16 +2,01 p.p.
2015 94,15 +2,89 p.p.
2014 91,26 −0,19 p.p.
2013 91,45 −0,78 p.p.
2012 92,23 −0,1 p.p.
2011 92,33 +2,15 p.p.
2010 90,18 −0,07 p.p.
2009 90,25 +9,19 p.p.
2008 81,07
2006 80,67 −0,47 p.p.
2005 81,13 +1,65 p.p.
2004 79,48 −12,99 p.p.
2003 92,48 −1,21 p.p.
2002 93,69 −2,72 p.p.
2001 96,41 +1,12 p.p.
2000 95,29 −5,35 p.p.
1999 100,64 −2,86 p.p.
1998 103,51
1996 85,1 +10,08 p.p.
1995 75,02 −2,67 p.p.
1994 77,69
1992 78,96

Sobre el indicador

Número de alumnos del último curso de la enseñanza primaria en porcentaje de la población de la edad correspondiente. El indicador complementa la matrícula porque tiene en cuenta el abandono: matricularse lo consiguen casi todos; llegar al final, bastantes menos. Los valores superiores al cien por cien no son un error, sino consecuencia de la repetición de curso y de la entrada tardía: en el último curso hay niños mayores que la edad oficial.

Importante: Puede superar el 100 % por los repetidores y por los alumnos mayores que la edad oficial: es una propiedad del método de cálculo, no una señal de cobertura universal. El agregado está ponderado por el número de niños, no por la población total.

Fuente: Instituto de Estadística de la UNESCO (IEU), licencia CC BY-SA 3.0 IGO.