Porcentaje de niños sin escolarizar — todos los países

Porcentaje de niños sin escolarizar — África meridional

Porcentaje de niños sin escolarizar en África meridional en 2023 — 6,83 %. Desde 1970, el indicador ha disminuido un 26,44 p.p..

2023 6,83 % +0,59 p.p. vs 2022
Puesto mundial
Máximo del periodo 46,11 %1971
Mínimo del periodo 4,81 %2021

Evolución a lo largo del tiempo

1970–2023 · % de los niños en edad de cursar primaria

Porcentaje de niños sin escolarizar — África meridional, 1970–2023020406019701976198219881994200020062012201820231970: 33,27 %1971: 46,11 %1972: 44,67 %1973: 42,48 %1974: 36,8 %1976: 31,44 %1977: 28,92 %1978: 31,38 %1979: 30,23 %1980: 28,52 %1981: 26,3 %1983: 24,56 %1984: 24,52 %1985: 23,04 %1986: 23,72 %1987: 22,07 %1988: 22,1 %1989: 20,7 %1990: 21,11 %1991: 15,13 %1992: 19,34 %1993: 24,97 %1994: 17,01 %1995: 18,62 %1996: 23,41 %1998: 18,86 %1999: 17,92 %2000: 17,79 %2001: 16,65 %2002: 15,09 %2003: 13,96 %2004: 13,35 %2005: 12,9 %2006: 11,25 %2007: 10,96 %2008: 10,88 %2009: 12,36 %2010: 10,66 %2011: 8,92 %2012: 9,06 %2013: 9,41 %2014: 9,81 %2015: 5,4 %2016: 8,81 %2017: 6,51 %2018: 9,38 %2019: 8,56 %2020: 8,47 %2021: 4,81 %2022: 6,24 %2023: 6,83 %
Variación en el periodo: −26,44 p.p. Media anual: -0,5 p.p.

Comparación, 2023

Cómo se compara el valor con el mundo y los grupos a los que pertenece este territorio: África meridional

África meridional 6,83 %
Mundo calculado 8,88 %
Porcentaje de niños sin escolarizar — África meridional, por año África meridional Todos los países CSV XLSX
Año % Variación, p.p.
2023 6,83 +0,59 p.p.
2022 6,24 +1,43 p.p.
2021 4,81 −3,65 p.p.
2020 8,47 −0,1 p.p.
2019 8,56 −0,82 p.p.
2018 9,38 +2,86 p.p.
2017 6,51 −2,29 p.p.
2016 8,81 +3,41 p.p.
2015 5,4 −4,41 p.p.
2014 9,81 +0,4 p.p.
2013 9,41 +0,35 p.p.
2012 9,06 +0,14 p.p.
2011 8,92 −1,74 p.p.
2010 10,66 −1,7 p.p.
2009 12,36 +1,49 p.p.
2008 10,88 −0,08 p.p.
2007 10,96 −0,3 p.p.
2006 11,25 −1,65 p.p.
2005 12,9 −0,45 p.p.
2004 13,35 −0,61 p.p.
2003 13,96 −1,13 p.p.
2002 15,09 −1,56 p.p.
2001 16,65 −1,14 p.p.
2000 17,79 −0,13 p.p.
1999 17,92 −0,95 p.p.
1998 18,86
1996 23,41 +4,79 p.p.
1995 18,62 +1,61 p.p.
1994 17,01 −7,96 p.p.
1993 24,97 +5,64 p.p.
1992 19,34 +4,21 p.p.
1991 15,13 −5,98 p.p.
1990 21,11 +0,41 p.p.
1989 20,7 −1,4 p.p.
1988 22,1 +0,02 p.p.
1987 22,07 −1,64 p.p.
1986 23,72 +0,67 p.p.
1985 23,04 −1,48 p.p.
1984 24,52 −0,04 p.p.
1983 24,56
1981 26,3 −2,22 p.p.
1980 28,52 −1,71 p.p.
1979 30,23 −1,15 p.p.
1978 31,38 +2,47 p.p.
1977 28,92 −2,52 p.p.
1976 31,44
1974 36,8 −5,68 p.p.
1973 42,48 −2,2 p.p.
1972 44,67 −1,44 p.p.
1971 46,11 +12,84 p.p.
1970 33,27

Sobre el indicador

Proporción de los niños con la edad de la enseñanza primaria que no asisten a la escuela. A diferencia de la cifra absoluta, el indicador habla del estado del sistema educativo del país, y en él se ve que la tarea no se reduce a la pobreza: con ingresos comparables las proporciones difieren varias veces, y los valores más altos los dan los países donde la escuela tropieza con un conflicto o con un modo de vida nómada.

Importante: El agregado está ponderado por la población de 0 a 14 años: la población total sería aquí un peso equivocado, ya que la proporción de niños difiere hasta cuatro veces de un país a otro.

Fuente: Instituto de Estadística de la UNESCO (IEU), licencia CC BY-SA 3.0 IGO.