Porcentaje de niños sin escolarizar — todos los países

Porcentaje de niños sin escolarizar — San Marino

Porcentaje de niños sin escolarizar en San Marino en 2024 — 6,13 %. Ocupa el puesto 76 en el mundo de un total de 120. Desde 1979, el indicador ha disminuido un 0,2 p.p..

2024 6,13 % −0,63 p.p. vs 2023
Puesto mundial 76de 120
Máximo del periodo 9,36 %2011
Mínimo del periodo 0,29 %1987

Evolución a lo largo del tiempo

1979–2024 · % de los niños en edad de cursar primaria

Porcentaje de niños sin escolarizar — San Marino, 1979–202402,557,51019791984198919941999200420092014201920241979: 6,34 %1980: 5,2 %1981: 4,56 %1982: 3,85 %1983: 3,55 %1984: 4,3 %1985: 3,85 %1986: 4,12 %1987: 0,29 %1988: 2,37 %1989: 1,99 %1990: 2,55 %1991: 2,11 %1992: 1,73 %1993: 0,67 %1994: 1,03 %1996: 5,76 %1997: 6,97 %2000: 8,28 %2004: 1,77 %2008: 7,73 %2009: 8,12 %2010: 8,79 %2011: 9,36 %2012: 8,18 %2018: 4,93 %2019: 5,55 %2020: 5,59 %2021: 6,31 %2022: 6,31 %2023: 6,77 %2024: 6,13 %
Variación en el periodo: −0,2 p.p. Media anual: 0 p.p.
Porcentaje de niños sin escolarizar — San Marino, por año San Marino Todos los países CSV XLSX
Año % Variación, p.p.
2024 6,13 −0,63 p.p.
2023 6,77 +0,45 p.p.
2022 6,31 +0,01 p.p.
2021 6,31 +0,71 p.p.
2020 5,59 +0,04 p.p.
2019 5,55 +0,62 p.p.
2018 4,93
2012 8,18 −1,18 p.p.
2011 9,36 +0,57 p.p.
2010 8,79 +0,67 p.p.
2009 8,12 +0,39 p.p.
2008 7,73
2004 1,77
2000 8,28
1997 6,97 +1,2 p.p.
1996 5,76
1994 1,03 +0,36 p.p.
1993 0,67 −1,05 p.p.
1992 1,73 −0,38 p.p.
1991 2,11 −0,44 p.p.
1990 2,55 +0,56 p.p.
1989 1,99 −0,38 p.p.
1988 2,37 +2,08 p.p.
1987 0,29 −3,83 p.p.
1986 4,12 +0,27 p.p.
1985 3,85 −0,45 p.p.
1984 4,3 +0,75 p.p.
1983 3,55 −0,3 p.p.
1982 3,85 −0,7 p.p.
1981 4,56 −0,64 p.p.
1980 5,2 −1,14 p.p.
1979 6,34

Europa meridional, 2024

El mismo indicador en los países vecinos — con enlace a sus páginas

Sobre el indicador

Proporción de los niños con la edad de la enseñanza primaria que no asisten a la escuela. A diferencia de la cifra absoluta, el indicador habla del estado del sistema educativo del país, y en él se ve que la tarea no se reduce a la pobreza: con ingresos comparables las proporciones difieren varias veces, y los valores más altos los dan los países donde la escuela tropieza con un conflicto o con un modo de vida nómada.

Importante: El agregado está ponderado por la población de 0 a 14 años: la población total sería aquí un peso equivocado, ya que la proporción de niños difiere hasta cuatro veces de un país a otro.

Fuente: Instituto de Estadística de la UNESCO (IEU), licencia CC BY-SA 3.0 IGO.