Porcentaje de niños sin escolarizar en Argelia en 2025 — 1,57 %. Ocupa el puesto 6 en el mundo de un total de 12. Desde 1973, el indicador ha disminuido un 28,96 p.p..
1973–2025 · % de los niños en edad de cursar primaria
| Año | % | Variación, p.p. |
|---|---|---|
| 2025 | 1,57 | −0,01 p.p. |
| 2024 | 1,58 | +0,65 p.p. |
| 2023 | 0,93 | −1,2 p.p. |
| 2022 | 2,13 | +1,25 p.p. |
| 2021 | 0,88 | +0,63 p.p. |
| 2020 | 0,25 | −1,67 p.p. |
| 2019 | 1,91 | +1,18 p.p. |
| 2018 | 0,73 | +0,31 p.p. |
| 2017 | 0,42 | −0,05 p.p. |
| 2016 | 0,47 | +0,06 p.p. |
| 2015 | 0,41 | −0,07 p.p. |
| 2014 | 0,48 | +0 p.p. |
| 2013 | 0,48 | −0,19 p.p. |
| 2012 | 0,66 | −0,17 p.p. |
| 2011 | 0,83 | −0,26 p.p. |
| 2010 | 1,08 | −0,03 p.p. |
| 2009 | 1,11 | −0,12 p.p. |
| 2008 | 1,24 | −0,42 p.p. |
| 2007 | 1,66 | +0,77 p.p. |
| 2006 | 0,89 | +0,37 p.p. |
| 2005 | 0,52 | −0,36 p.p. |
| 2004 | 0,87 | +0,09 p.p. |
| 2003 | 0,78 | −0,37 p.p. |
| 2002 | 1,15 | −1,64 p.p. |
| 2001 | 2,8 | −2,51 p.p. |
| 2000 | 5,31 | −1,36 p.p. |
| 1999 | 6,67 | — |
| 1997 | 10,7 | +0,08 p.p. |
| 1996 | 10,62 | +0,13 p.p. |
| 1995 | 10,49 | −0,45 p.p. |
| 1994 | 10,94 | +0,05 p.p. |
| 1993 | 10,89 | +1,18 p.p. |
| 1992 | 9,71 | −0,4 p.p. |
| 1991 | 10,11 | −0,84 p.p. |
| 1990 | 10,95 | +0,34 p.p. |
| 1989 | 10,61 | −0,65 p.p. |
| 1988 | 11,26 | −1,41 p.p. |
| 1987 | 12,67 | −1,9 p.p. |
| 1986 | 14,57 | −2,03 p.p. |
| 1985 | 16,6 | −1,49 p.p. |
| 1984 | 18,1 | −2,27 p.p. |
| 1983 | 20,37 | −0,25 p.p. |
| 1982 | 20,62 | +0,1 p.p. |
| 1981 | 20,52 | −0,32 p.p. |
| 1980 | 20,84 | −1,16 p.p. |
| 1979 | 22 | −0,06 p.p. |
| 1978 | 22,05 | −0,84 p.p. |
| 1977 | 22,89 | +1,65 p.p. |
| 1976 | 21,24 | −0,2 p.p. |
| 1975 | 21,44 | −3,8 p.p. |
| 1974 | 25,24 | −5,29 p.p. |
| 1973 | 30,53 | — |
Proporción de los niños con la edad de la enseñanza primaria que no asisten a la escuela. A diferencia de la cifra absoluta, el indicador habla del estado del sistema educativo del país, y en él se ve que la tarea no se reduce a la pobreza: con ingresos comparables las proporciones difieren varias veces, y los valores más altos los dan los países donde la escuela tropieza con un conflicto o con un modo de vida nómada.
Importante: El agregado está ponderado por la población de 0 a 14 años: la población total sería aquí un peso equivocado, ya que la proporción de niños difiere hasta cuatro veces de un país a otro.
Fuente: Instituto de Estadística de la UNESCO (IEU), licencia CC BY-SA 3.0 IGO.
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