Artículos científicos y técnicos en Camerún en 2023 — 1.547 art.. Ocupa el puesto 78 en el mundo de un total de 197. Desde 1996, el indicador ha aumentado un 1.216,6 %.
1996–2023 · artículos
Cómo se compara el valor con el mundo y los grupos a los que pertenece este territorio: Camerún
| Año | art. | Variación | Variación, % |
|---|---|---|---|
| 2023 | 1.547 | +84 | +5,75 % |
| 2022 | 1.463 | +140 | +10,55 % |
| 2021 | 1.323 | +186 | +16,33 % |
| 2020 | 1.137 | +193 | +20,5 % |
| 2019 | 944 | +101 | +11,93 % |
| 2018 | 843 | +66 | +8,5 % |
| 2017 | 777 | +112 | +16,89 % |
| 2016 | 665 | +75 | +12,75 % |
| 2015 | 590 | +29 | +5,24 % |
| 2014 | 560 | +100 | +21,72 % |
| 2013 | 460 | +61 | +15,29 % |
| 2012 | 399 | +6 | +1,51 % |
| 2011 | 393 | +41 | +11,76 % |
| 2010 | 352 | +13 | +3,83 % |
| 2009 | 339 | +27 | +8,5 % |
| 2008 | 312 | +12 | +4,07 % |
| 2007 | 300 | −15 | −4,69 % |
| 2006 | 315 | +32 | +11,23 % |
| 2005 | 283 | +70 | +32,78 % |
| 2004 | 213 | +1 | +0,48 % |
| 2003 | 212 | +24 | +12,58 % |
| 2002 | 189 | +36 | +23,87 % |
| 2001 | 152 | +34 | +28,92 % |
| 2000 | 118 | −4 | −3,39 % |
| 1999 | 122 | −8 | −5,96 % |
| 1998 | 130 | −0 | −0,19 % |
| 1997 | 130 | +13 | +10,83 % |
| 1996 | 117 | — | — |
El mismo indicador en los países vecinos — con enlace a sus páginas
Número de artículos científicos y técnicos publicados en el año en revistas con revisión por pares de ciencias naturales e ingeniería, medicina, agricultura y matemáticas. El recuento se hace por país de afiliación de los autores; en caso de coautoría internacional el artículo se cuenta en cada uno de los países, de modo que la suma de los países supera el total mundial.
Fuente: Instituto de Estadística de la UNESCO (IEU), licencia CC BY-SA 3.0 IGO.
Proporción de adultos capaces de leer y escribir textos sencillos sobre la vida cotidiana.
Ciencia y educación Gasto público en educación (% del PIB)Gasto público en educación de todos los niveles, en porcentaje del PIB.
Ciencia y educación Tasa neta de matrícula en primariaTasa neta de matrícula: proporción de niños en edad escolar que asisten a la escuela primaria.